세종특별자치시교육청은 10월 16일(목), 정부세종컨벤션센터에서 ‘제12회 수학구조물 대회’를 개최했다. 이번 대회는 ‘카프라’를 활용해 창의적이고 아름다운 수학적 구조물을 제작하며, 학생들이 수학을 보다 가깝고 흥미롭게 체험할 수 있도록 마련됐다. 세종시 초·중·고 3인 1팀으로 구성된 총 110개 팀이 본선에 진출해 창의성과 협업 역량을 겨뤘다. 대회는 정종필 학교정책과장의 “수학의 원리를 즐기며 협력 속에서 창의력을 발휘하길 바란다”는 격려사와 함께 시작됐으며, 학생들은 100분간의 제작 시간 동안 각자의 아이디어를 팀워크로 풀어내며 다채로운 구조물을 완성해나갔다. 현장에서는 구조물이 무너지기도 했지만, 학생들은 서로를 격려하며 다시 도전해 의미 있는 결과를 만들어냈다. 참가자들은 결과를 넘어 협력과 단결의 가치를 경험했으며, 수학을 구조물로 표현하는 독특한 과정 속에서 성취감과 보람을 느꼈다. 완성된 작품은 10월 17일(금) 정부세종컨벤션센터 4층 대연회장과 국제회의장에 전시되며, 수상작은 10월 30일부터 31일까지 같은 장소 2층 로비에서도 추가 전시될 예정이다. 아울러 세종시교육청 공식 블로그를 통해 온라인으로도 전시를 관람할 수 있다. 참가 학생은 “친구들과 힘을 합쳐 시간 내에 구조물을 완성한 것이 가장 기억에 남는다”며 “연습하며 쌓은 우정과 구조물에 담긴 수학적 의미가 더 큰 보람이었다”고 소감을 밝혔다. 한 학부모는 “풀이나 접착제를 사용하지 않고도 긴 구조를 세운 아이들의 실력이 놀라웠다”며 감탄을 표했다.

충청남도교육청(교육감 김지철)은 10월부터 12월까지 도내 유치원과 어린이집 100개원을 대상으로 3~5세 유아를 위한 ‘아롱다롱 새기는 문화예술놀이’ 프로그램을 운영한다. 이 프로그램은 문화예술 접근이 어려운 지역의 유아들에게 다양한 문화예술 체험 기회를 제공하기 위해 기획됐으며, 특히 소규모 기관에서도 누릴 수 있도록 구성돼 유아의 창의성과 심미적 감수성을 길러주는 데 중점을 두고 있다. 주요 활동은 유아의 발달 단계를 고려해 ▲음악놀이 ▲인형극 ▲마술쇼 ▲전통놀이 등으로 구성됐으며, 오감을 자극하는 체험 중심의 예술놀이를 통해 아이들이 자연스럽게 문화예술을 접할 수 있도록 했다. 프로그램에 참여한 한 교사는 “소규모 유치원에서는 접하기 어려운 공연을 인근 기관과 함께 관람하면서 아이들에게 폭넓은 문화예술 경험을 제공할 수 있었다”며 만족감을 전했다. 한복연 충남교육청 유아교육복지과장은 “문화적 접근성이 제한된 지역의 유아들에게 질 높은 예술 경험을 제공해 문화 격차를 해소하고, 충남의 모든 유아가 건강하고 행복하게 성장할 수 있도록 지속적으로 지원하겠다”고 밝혔다.

충청남도교육청(교육감 김지철)은 10월 17일(금), 계룡시 청소년별마루센터에서 ‘2025 제14회 충남 수학교육 한마당’을 성황리에 개최했다. 올해 수학교육 한마당은 ‘우리는 수학열매 요리사!!’를 주제로, 수학을 요리 콘셉트로 접목해 학생·교사·학부모가 함께 수학의 원리를 탐구하고 창의적 사고를 체험할 수 있는 장으로 마련됐다. 행사장 내부는 ▲애피타이저 ▲담음새 ▲후식 ▲맛보기 등 요리 구성에 맞춰 꾸며졌으며, 총 101개의 체험 부스와 전시가 운영돼 실생활 속 수학을 놀이로 접할 수 있는 기회를 제공했다. 특히 ▲수학상담 ▲나의 강점찾기 ▲기하를 활용한 작품 만들기 ▲대형교구 놀이체험 등 학생 중심의 참여형 융합 프로그램은 현장의 큰 호응을 이끌어냈다. 김지철 충남교육감은 “수학을 실생활과 연계해 즐거운 학문으로 인식할 수 있도록 다양한 프로그램을 준비했다”며, “이번 행사를 통해 학생들의 탐구력, 문제해결력, 협업 능력이 향상되고, 교사는 수업 노하우를 공유하며, 학부모의 수학교육 이해가 높아져 충남 수학교육 문화가 한층 더 확산되기를 기대한다”고 밝혔다. 한편, 충남 수학교육 한마당은 학생이 탐구 중심의 학습 결과를 공유하고, 교사는 창의적 수업 사례를 나누며, 학부모는 자녀와 함께 수학의 즐거움을 체험하는 교육공동체 중심의 융합형 축제로 자리매김하고 있다.

최형두(국민의힘) 국회의원이 대표발의한 교육감 임명제 도입 법안에 대해 대한초등교사협회(회장 김학희)가 강력 반대 성명을 발표했다. 16일 대한초등교사협회는 「지방교육자치에 관한 법률 일부개정법률안」에 대한 성명서를 통해 "교육감 임명제는 교육자치의 근간을 무너뜨리는 퇴행"이라며 "교육은 정치의 하위 영역이 아니다"고 밝혔다. 최형두 의원은 지난달 25일 교육감 선출 방식을 시·도 조례에 따라 주민직선제를 채택하거나 광역자치단체장이 광역의회 동의를 받아 임명하는 임명제로 선택할 수 있도록 하는 법안을 발의했다. 현재 교육감 후보 자격 요건인 3년 이상의 교육 또는 교육행정 경력 규정을 삭제하는 내용도 포함했다. 최 의원은 "교육감선거 과정에서 과도한 정치적 대립, 전문성 부족, 선거 비용 증가 등의 문제가 지속적으로 제기되고 있고, 모든 지역에 일률적으로 교육감 직선제를 적용하는 것은 지역 실정과 주민 요구를 충분히 반영하지 못하는 측면이 있다"고 제안 이유를 설명했다. 협회는 성명서에서 "교육감 임명제가 시행된다면 교육정책은 행정권력의 입맛에 따라 좌우되고, 교육의 연속성과 지역의 다양성은 사라질 것"이라며 "교육자치는 헌법이 보장한 국민의 기본권이며, 이를 행정의 통제 아래 두는 것은 민주주의의 후퇴"라고 주장했다. 특히 교육경력 요건 삭제에 대해서는 "3년을 10년으로 늘려야 할 판에, 아예 삭제하겠다는 것은 교육현장을 모독하는 발상"이라며 "교육 현장을 한 번도 경험하지 않은 인사도 교육행정을 총괄할 수 있도록 허용하는 것은 교육의 전문성과 책임성을 무너뜨리는 심각한 개악"이라고 비판했다. 협회는 "교육부와 일부 정치권은 교사의 정치기본권 회복에는 '정치적 중립 위반'을 이유로 반대하면서, 정작 교육감을 정치권이 임명하도록 하는 법안에는 침묵하고 있다"며 "이는 '현장은 침묵하라, 정치는 지배하겠다'는 모순된 태도"라고 지적했다. 이어 △국회는 교육감 임명제 도입 및 경력요건 폐지 법안을 즉각 철회 △교육의 정치적 독립성을 보장하기 위한 교육감 직선제 유지 명문화 △교육전문성 강화를 위해 교육감 후보의 교육경력 요건을 최소 10년 이상으로 강화 등을 요구했다. 아울러 "교육은 정치로부터 자유로워야 하며, 교육감은 국민이 직접 선출해야 한다"며 "이번 법안은 교육의 자치와 전문성을 해체하고, 정치권이 교육을 지배하려는 퇴행적 시도로서 끝까지 저지할 것"이라고 강조했다. 한편 교육계는 주민직선제 방식이 아니면 교육자치가 위축될 수 있다고 우려하고 있지만 막대한 선거비용 등의 여파로 현행 선거방식을 바꿔야 한다는 여론도 꾸준하다. 해당 법안은 현재 국회 교육위원회에 회부돼 심사를 기다리고 있다.

대전광역시교육청(교육감 설동호)은 10월 15일(화) 대전광역시교육청 701호 회의실에서 ‘2025학년도 지역 연계 늘봄학교 프로그램 성과 공유 워크숍’을 개최했다고 밝혔다. 이번 워크숍은 지역 연계 늘봄학교 프로그램을 운영 중인 26개 기관의 실무자 및 관계자들이 참석한 가운데, 지난 1년간의 운영 성과와 우수사례를 공유하고, 향후 발전 방향을 모색하기 위해 마련되었다. 대전시교육청은 2024년부터 지역 대학, 공공기관, 민간 교육기관 등과의 협력을 기반으로 초등학교 1~2학년 학생을 대상으로 한 체육·과학·문화·예술 분야의 방과후 프로그램을 운영해왔다. 참여 학생과 학부모들로부터는 평균 96.08점에 달하는 높은 만족도를 기록하며 긍정적인 반응을 얻고 있다. 이날 워크숍은 운영기관별 성과 발표, 우수사례 소개, 분임 토의 등으로 진행되었으며, 특히 2026년 이후 프로그램의 지속 가능성과 질적 성장을 위한 논의가 활발히 이어졌다. 기관 간 협력체계 강화와 운영의 내실화를 위한 다양한 아이디어도 제시되었다. 조성만 대전시교육청 초등교육과장은 “대전늘봄학교는 단순한 방과후 프로그램을 넘어 학교와 지역사회가 함께 아이들의 성장을 지원하는 플랫폼”이라며, “앞으로도 다양한 지역 기관과의 연계를 통해 학생 한 명 한 명이 자신의 재능과 흥미를 키울 수 있도록 적극 지원하겠다”고 밝혔다.

대전광역시교육청이 새롭게 이전한 에듀힐링센터(교육활동보호센터)에서 교직원들의 정서적 안정과 마음건강 증진을 위한 ‘교직원 마음 테라피 클래스’를 개설하고 운영에 들어갔다고 밝혔다. ‘마음 테라피 클래스’는 싱잉볼 명상과 사진 테라피 등 두 가지 프로그램으로 구성되어 있으며, 교직원들의 심신 회복과 공감문화 확산을 목적으로 기획됐다. 첫 수업은 10월 14일 시작됐으며, 10월에는 교원 및 교육전문직, 11월에는 교육행정직과 교육공무직을 대상으로 총 6기, 약 120명이 참여할 예정이다. 싱잉볼 명상 테라피는 아로마 향과 함께 싱잉볼의 울림을 활용한 다감각 명상을 통해 교직원의 긴장을 완화하고 내면의 평온을 되찾도록 돕는다. 사진 테라피는 참여자가 직접 선택한 흑백 또는 컬러 사진을 매개로 자신의 감정을 탐색하고, 이야기하며, 스스로를 이해하는 시간을 제공하는 치유 프로그램이다. 특히 소규모(20명 내외)로 진행되는 각 기수별 프로그램은 참여자 간의 몰입도와 교류를 높였고, 종료 후에도 자연스럽게 이어지는 ‘공감의 대화’를 통해 정서적 유대감을 형성했다. 수업은 이전 개관한 에듀힐링센터의 ‘마음산책’ 휴게라운지와 ‘마음채움·마음키움·마음울림’ 연수공간 등 감성형 공간에서 이뤄져, 교직원들이 잠시 머물며 힐링할 수 있는 환경도 제공하고 있다. 김용옥 대전교육청 교육정책과장은 “교직원의 마음건강은 학교 교육의 근간을 지탱하는 핵심”이라며 “에듀힐링센터를 중심으로 회복과 공감, 신뢰의 학교문화를 지속적으로 확산해 나가겠다”고 전했다.

세종특별자치시교육청은 오는 10월 18일과 25일 양일간 초·중·고 학생 180여 명을 대상으로 ‘2025 학교연합 AI융합캠프’를 운영한다고 16일 밝혔다. 이번 캠프는 ‘세상을 바꾸는 작은 발상’을 주제로, 실생활의 다양한 문제를 인공지능(AI)과 소프트웨어(SW)를 활용해 해결하는 창의융합형 인재 양성을 목표로 한다. 특히 세종시의 환경 및 교통 문제를 주요 프로젝트 주제로 삼아, 학생들이 지역 사회 문제를 스스로 인식하고 해결 방안을 탐색할 수 있도록 구성됐다. 학생 발달 단계를 고려해 초등·중등·고등 단계별 맞춤형 프로그램으로 운영되며, 체험 중심부터 탐구 중심, 심화 프로젝트까지 단계별로 구성돼 교육 효과를 높였다. 초등부 AI체험캠프는 10월 18일 나래초등학교에서 진행되며, 5~6학년 90여 명이 블록코딩과 카미봇을 활용해 세종시 환경 및 교통 문제 해결을 주제로 실습에 참여한다. 중학생은 10월 25일 세종과학예술영재학교 강당에서 블록코딩과 마이크로비트를 활용한 탐구 중심 프로젝트에 참여하며, 고등학생은 같은 날 컴퓨터실에서 텍스트 코딩과 공공데이터를 기반으로 ‘청소년 대상 맞춤형 대기질 경보 시스템’ 개발이라는 심화 과제에 도전한다. 이번 캠프는 11월 8일 열리는 ‘제8회 세종SW해커톤대회’와도 연계되어 참가 학생들에게 사전 교육 및 실전 준비 기회를 제공한다. 캠프 이수 기준을 충족한 학생에게는 이수증이 발급되며, 학교생활기록부 창의적 체험활동에 기재를 요청할 수 있다. 정종필 세종시교육청 학교정책과장은 “이번 AI융합캠프는 학생들이 창의적인 아이디어를 도출하고 실제 문제 해결 경험을 쌓는 기회가 될 것”이라며 “AI가 코딩까지 할 수 있는 시대이지만, AI를 만드는 힘은 결국 학생들의 컴퓨팅 사고력과 코딩 역량”이라고 강조했다. 이어 “미래 핵심 역량을 갖춘 세종형 인재 양성을 위해 AI·SW 교육 프로그램을 더욱 확대해 나가겠다”고 밝혔다. 한편, 세종시교육청은 ‘세종정보올림피아드대회’, ‘세종해커톤대회’ 등 다양한 AI·SW 관련 행사와 캠프를 통해 학생들이 미래 기술 인재로 성장할 수 있도록 지원하고 있다.

충남교육청은 몽골 교원을 대상으로 한 ‘디지털 역량 강화 연수’를 10월 15일부터 21일까지 7일간 운영한다고 밝혔다. 이번 연수는 지난 5월 몽골 울란바토르에서 체결된 ‘디지털 교육 교류협력 MOU’의 후속 사업으로, 양국 간 지속 가능한 미래교육 협력 체계 구축의 첫 걸음으로 마련됐다. 연수에는 몽골 교원 20명이 초청되었으며, 프로그램은 충남형 미래교육 통합플랫폼 ‘마주온’을 활용한 디지털 상호작용 수업자료 제작, 구글 포 에듀케이션 도구를 이용한 협업 수업 설계, 한국-몽골 디지털교육 교류 워크숍, 우수 교육기관 탐방, 한국문화 체험 등으로 구성됐다. 이를 통해 몽골 교원들은 충남미래교육의 실제 사례를 직접 체험하며, 현장에 적용 가능한 디지털 교수·학습 설계 능력을 키우게 된다. 김지철 충남교육감은 “이번 연수가 몽골의 디지털 교육 혁신에 실질적인 도움이 되기를 바란다”며 “양국이 상호 신뢰와 협력을 기반으로 함께 성장하는 글로벌 교육공동체로 발전하길 기대한다”고 말했다. 충남교육청은 지난 2005년부터 20년간 라오스와의 교육정보화 협력을 이어오고 있으며, 2024년 우즈베키스탄, 2025년 몽골로 교류국을 확대하며 총 3개국과의 디지털 교육 협력 네트워크를 구축해왔다. 충남은 앞으로도 교육 격차 해소와 미래형 국제교육 모델 확산을 위한 글로벌 연대를 지속해 나갈 계획이다.

세종미래고등학교(교장 이영기)는 광주광역시에서 열린 ‘2025 제60회 전국기능경기대회’ 제빵 직종에서 베이커리카페과 1학년 정기훈 학생이 동메달을 수상하는 쾌거를 이뤘다고 15일 밝혔다. 전국기능경기대회는 고등학생뿐만 아니라 대학생과 일반인까지 참여하는 국내 최고 권위의 기능 경연의 장으로, 특히 제빵 분야는 높은 기술력과 정교한 작업 능력이 요구되는 인기 직종이다. 이번 대회에 참가한 정기훈 학생은 탁월한 기본기와 높은 수준의 작품 완성도를 인정받으며 심사위원단의 호평을 받았다. 1학년이라는 점에서 더욱 주목받은 정기훈 학생은 한 치의 오차도 없이 제품 규격을 맞추는 정밀함과 집중력을 바탕으로 전국 무대에서도 흔들림 없는 실력을 발휘했다. 정기훈 학생이 소속된 세종미래고 베이커리카페과는 제과·제빵 분야에 특화된 실무 중심 교육과정을 운영하고 있으며, 기능경기대회 출전과 자격증 취득을 통해 현장 실무 능력을 갖춘 전문 인재 양성에 주력하고 있다. 이번 수상은 이러한 교육과정이 실질적인 성과로 이어졌다는 점에서 의미가 깊다. 정기훈 학생을 지도한 유민희 교사는 “연습 과정에서 보여준 성실함과 끈기가 이번 성과로 이어졌다”며, “전국대회 첫 출전임에도 우수한 성과를 거둔 것은 그의 노력과 잠재력을 잘 보여주는 결과”라고 말했다. 이영기 교장은 “세종미래고의 실무 중심 교육과정과 체계적인 진로 설계 지원이 기능인재 양성이라는 결실을 맺고 있다”며, “앞으로도 학생들이 자신의 역량을 전국에서 펼칠 수 있도록 아낌없이 지원하겠다”고 밝혔다.

세종특별자치시 교육발전특구가 교육부의 2024년도 성과 평가에서 최상위권 점수를 획득하며 기존 ‘관리지역’에서 ‘선도지역’으로 승격됐다. 이에 따라 세종특별자치시교육청은 기존 지원금 30억 원에 더해 5억 원의 추가 재정지원을 확보, 총 35억 원의 사업비로 특구사업을 보다 안정적으로 추진할 수 있게 됐다고 밝혔다. 교육발전특구는 교육청, 지자체, 대학, 기업, 공공기관 등이 협력해 지역 주도의 교육혁신 체계를 구축하고 공교육을 강화하는 국가 사업이다. 세종교육발전특구는 지난 2023년 2차 시범지역으로 선정된 이후 ▲학생 맞춤형 늘봄체제 구축 ▲유보통합 추진 ▲지속가능발전교육(ESD) 활성화 ▲협약형 특성화고 지정 및 기업 연계 인턴십 운영 등을 통해 지역 기반 교육모델을 꾸준히 추진해 왔다. 이번 교육부 성과평가에서 세종교육발전특구는 ▲초등학교 전체 대상 늘봄체제 운영 확대 ▲전국 최초 시도교육청 주도의 ESD 거점센터 인증(전국 8번째) ▲세종 공동캠퍼스 운영 등의 지표에서 우수한 평가를 받았다. 총 19개 성과지표 중 18개 목표를 달성하는 높은 성과를 기록하며 ‘선도지역’이라는 명칭을 공식적으로 얻게 됐다. 선도지역으로 승격됨에 따라 세종특별자치시 교육발전특구는 매년 성과 평가에 따라 사업 연장 여부가 결정되는 ‘관리지역’과 달리, 보다 안정적인 사업 추진이 가능해졌다. 천범산 교육감 권한대행은 “세종형 교육발전특구를 통해 공교육 체제를 혁신하고, 지역사회와 협력하여 미래를 이끌 인재를 양성하는 데 최선을 다하겠다”며 “지역 정주 생태계를 구축하고 세종의 미래교육 모델을 전국으로 확산시킬 수 있도록 지속적으로 노력하겠다”고 밝혔다.