세종특별자치시교육청(교육감 권한대행 부교육감 구연희)이 세종교육의 다양한 활동을 담은 소식지 '세종교육온소식' 2025 겨울호(제62호)를 발간했다고 15일 밝혔다. 이번 겨울호에는 전동초 작은 학교 이야기, 나성중 마음건강 사례, 장애인 원반던지기 종목 국가대표로 출전하는 반곡고 최영준 학생의 성장 이야기, 대학생 교육봉사 멘토단 세종우리누리 소개, 공연전시기획 전문가 직업 정보 등 의미 있는 내용이 다채롭게 실렸다. 특히 표지에는 '두바이 2025 아시안 유스패러게임' 장애인 원반던지기 국가대표로 출전하는 반곡고등학교 2학년 최영준 학생의 모습을 담아, 도전을 향한 용기와 성장의 메시지를 전한다. '작은 학교 이야기' 코너에서는 전동초등학교를 조명하며 학생자치 전교다모임, 가족과 함께한 캠핑 데이, 독서·놀이·소통 중심의 교실 공간 혁신, 인공지능(AI) 소프트웨어 교육 등 작은 학교의 강점을 살린 교육 활동을 상세히 소개했다. '세종교육 톺아보기'에서는 세종교육 주요정책인 마음건강 정책의 학교 현장 실천 활동으로 나성중학교 전교생이 참여한 생명사랑 계단 만들기 캠페인, 마음챙김 동아리의 등굣길 응원 활동 등 학생 주도 문화 확산 사례를 담았다. '학교 톺아보기'에서는 국가대표가 된 반곡고 최영준 학생의 성장 이야기, 두뇌스포츠 브리지 교육을 실천하는 연양초, 특수교사 장한샘 교사의 교육 철학, 세종 교직원 동아리 이야기 등 교육공동체가 함께 만들어가는 다양한 소식을 전한다. 이외에도 교육기자단 학생기자 국제교류 기사, 세종마을교육지원센터, 겨울철 대기 오염 이야기, 우리 반 네컷 사진 이벤트 당첨작 등 학생과 학부모 모두가 공감할 수 있는 이야기로 풍성하게 구성됐다. 세종교육 소식지 '세종교육온소식'은 세종시교육청 누리집과 카카오톡 채널 추가를 통해 전자책으로 볼 수 있다. 소식지 내 음성변환바코드생성 프로그램(보이스아이)이 삽입되어 한국어 음성지원뿐 아니라 여러 언어로 번역·재생이 가능해 시각장애인, 외국인 등 교육 소외계층의 접근성을 높였다.

교사노동조합연맹(위원장 이보미, 이하 연맹)이 2026년 시행 예정인 「학생맞춤통합지원법」(이하 학맞통)의 전면 개정을 촉구하고 나섰다. 연맹은 13일 성명을 통해 "현행 법령과 시행령, 시행규칙에는 학교 현장의 여건을 고려하지 않은 조항들이 포함되어 있어, '지원'이라는 이름으로 학교에 과도한 책임과 부담이 전가되는 구조를 만들고 있다"고 밝혔다. 학생맞춤통합지원법은 교육·복지·보건 등 다양한 영역이 연계된 통합지원을 통해 복합적 위기 상황에 놓인 학생을 돕고자 하는 목적을 담고 있다. 연맹은 "법 제8조에 따르면 시·도교육청은 '학생맞춤통합지원센터'를 설치하도록 되어 있다"며 "서울시교육청은 교육지원청 단위에 '학생맞춤협력과'를 신설하고 장학사를 배치했지만, 서울을 제외한 다수의 시도교육청은 조직 개편조차 이루어지지 않았으며, 업무 담당 부서나 전담 인력도 명확하지 않은 경우가 많다"고 지적했다. 연맹은 "전국 단위로 시행될 법임에도 지역 간 준비도와 행정 역량의 격차가 극심한 상황에서, 일선 학교에 동일한 의무와 책임을 부과하는 것은 불공정하며 비현실적"이라고 비판했다. 연맹은 "가장 심각한 문제는 법 제10조 제3항의 문구"라며 "해당 조항은 '학교의 장은 제2항에 따른 요청을 받은 경우 대통령령으로 정하는 선정기준·절차에 따라 지원대상학생을 선정하여야 한다'고 규정하고 있다"고 지적했다. 연맹은 "'선정하여야 한다'는 표현은 명백히 학교장에게 법적 의무를 부과하는 문장"이라며 "이로 인해 학교는 요청이 들어오는 즉시 자율적 판단의 여지 없이 반드시 학생을 '지원대상'으로 선정하고, 정해진 절차에 따라 지원을 실행해야 한다. 이는 학교장이 전문성을 바탕으로 사안을 판단하거나, 무분별한 요청에 대해 거부할 수 있는 합리적 재량권조차 박탈당하는 구조"라고 강조했다. 연맹은 "해당 법안은 단순한 교육행정을 넘어, 학교가 복지·보건 업무까지 수행해야 하는 체계로 설계되어 있다"며 "현재 교직 사회는 악성 민원과 외부 압력으로부터 충분히 보호받지 못하는 상황이다. 이런 구조 속에서 교사가 학생이나 학부모의 요청을 거부하거나 판단을 유보하기는 어렵다"고 우려했다. 연맹은 일부 지역에서 '학생 맞춤형 통합 지원의 우수사례'로 소개되고 있는 사례들을 제시했다. △고기를 사서 학생 집에 방문해 가족과 함께 구워 먹기 △학생 집 화장실 수리 지원 △학부모의 대출금 비교 및 대환 안내 △보험 상품 변경 연계 △학생 치과 치료 지원 △학생 아침 식사 제공 △쌀, 김치, 반찬 등 생필품 지원 연계 △게임중독, 정서 문제 등을 가진 학부모 상담 기관 연계 △외국 국적 학부모 대상 한글 교육기관 연결 등이다. 연맹은 "이러한 활동들은 교육적 지원을 넘어 생활 전반에 대한 복지적 개입으로 확장되어 있다. 그러나 학교에는 이를 총괄할 인력도 없고, 예산도 충분하지 않다"고 지적했다. 연맹은 "최근 경기도교육청의 경우 학생맞춤형통합지원을 위해 학교당 100만 원의 일괄 예산을 배부하겠다고 밝혔지만, 이 금액은 실질적인 사례관리나 다기관 연계를 위한 자원으로는 턱없이 부족하다"며 "학생 수와 필요 예산이 학교마다 다른 상황에서 일률적 예산 배분은 '학생을 지원하는 척'만 하는 요식행위에 그칠 위험이 크다"고 비판했다. 이보미 교사노동조합연맹 위원장은 "「학생맞춤통합지원법」은 학교에 과도한 책임을 지우면서도 판단권은 배제해, 학교를 민원에 취약한 구조로 내몰고 있다"며 "제10조 제3항은 반드시 개정되어야 하며, 시도교육청의 조직 개편과 함께 전담 인력과 충분한 예산이 지원되어야 한다"고 강하게 비판했다.

충청남도교육청(교육감 김지철)은 2026학년도 충남 직업계고 신입생 모집을 종료한 결과, 모집 인원 3,483명에 3,818명이 지원해 정원 대비 108.87%의 지원율을 기록했다고 밝혔다. 이는 최근 10년 가운데 가장 높은 수치이며, 5년 연속 가파른 증가세를 보이며 우수 인재를 선발하는 단계로 도약했음을 보여준다. 이번 역대급 지원율 달성에는 충남교육청의 미래 산업 중심 학과 재구조화 사업, 외국인 유학생 유치 및 해외현장학습 등 차별화된 해외 기술 인력 육성, 2년 연속 협약형 특성화고 운영 등 충남 직업교육 정책이 주효했던 것으로 분석된다. 특히 직업계고 졸업 후 취업을 넘어 학생들이 선호하는 미래 첨단 산업 분야로 진로를 명확히 제시한 점이 학생과 학부모의 우려를 해소하고 기대감을 증폭시켰다는 것이 도교육청의 설명이다. 모집 정원을 초과하는 지원 결과로 충남 직업계고는 우수 학생을 선발할 수 있는 토대를 확보했다. 이는 향후 취업 품질 향상과 직업계고에 대한 인식 개선의 긍정적 순환으로 이어질 것으로 예상된다. 전영배 미래인재과장은 "108.87%라는 수치는 충남 직업교육의 방향이 올바랐음을 입증하는 성과"라며 "학생들이 보내준 신뢰에 응답하기 위해 입학 후 최첨단 실습 환경 조성과 산업 현장에서 바로 적용 가능한 고숙련 실무교육, 우수 취업처 발굴에 교육청의 역량을 집중하겠다"라고 밝혔다. 충남교육청은 이번 신입생 모집 성과를 토대로 직업계고 교육력을 한층 강화하는 동시에, 산업 변화에 대응하는 직업교육 혁신을 지속 추진할 계획이다. ※ '마침보람' 의미: 주시경 선생이 1907년 상동 청년 학원 국어 강습소에서 수료증 대신 사용한 순우리말로, 배움의 끝에서 얻는 값진 보람을 의미한다.

세종특별자치시의회 교육안전위원회가 24일 2025년 하반기 주요업무 추진 실적을 점검한 결과, 학원 안전관리, 특성화고 진학지도, 학교 밖 청소년 지원 등 여러 분야에서 개선이 필요한 것으로 드러났다. 윤지성 위원장을 비롯한 교육안전위원회 위원들은 이날 미래기획관, 행정국, 정책국, 교육원, 평생교육학습관, 안전체험교육원, 진로교육원, 학교지원본부, 평생교육원 소관 업무를 집중 점검하며 현장의 문제점과 개선 방안을 논의했다. [이런 내용을 담았어요] □ 학원 통학차량 안전관리, 운영 실태 점검 강화해야 □ 학교 계단 미끄럼 방지시설 노후화, 겨울철 안전사고 우려 □ 공사현장 기술인 35명 302일간 무단이탈, 관리 부실 드러나 □ 급식 파업으로 55개교 중 34개교만 정상 급식 제공 □ 특성화고 학생 대입 지원 미흡..."전문 상담팀 강화 필요" □ 학교 밖 청소년 정보 동의 문제로 진로지도 사각지대 발생 □ 학교시설 누수 문제 지속, 우선순위 외 학교는 지원 지연 ■ 학원 통학차량, 겨울철 운행 중 승하차 적발 윤지성 위원장은 행정국 소관 질의에서 학원 통학차량 안전관리 실태를 집중 점검했다. 학원 통학차량 점검은 어떻게 진행되나요? 이주희 행정국장은 "관내 171대의 학원 통학차량을 3년 주기로 점검하고 있다"며 "상반기에는 경찰서와 합동점검을 하고, 하반기에는 수시 점검을 실시한다"고 답변했다. 시설물 점검과 운영 점검은 구분되나요? "합동점검 때는 시설물이 제대로 장착돼 있는지, 작동 여부를 주로 본다. 실제 운영 상황은 현장을 직접 확인해야 하기 때문에 특별점검을 별도로 실시한다." 윤지성 위원장은 겨울철 안전사고 우려를 제기했다. 지금 겨울이 다가와서 눈이 오면 미끄럽다. 3일 전에도 차량이 서서히 움직이면서 학생들이 타고 내리는 경우를 목격했다. 운행 중 승하차는 큰 사고로 이어질 수 있다. "명확하게 지침을 내려서 특별점검을 더 강화하도록 하겠습니다." 이 국장은 "겨울철 큰 사고가 나지 않도록 운영 실태 점검을 강화하겠다"고 약속했다. ■ 공사현장 관리 부실, 감사원 지적 박란희 위원은 10월 감사 결과를 문제 삼았다. 올해 10월 28일 자로 "현장 떠난 기술인 35명, 302일간 공사 비워... 세종교육청 관리 부실 드러나"라는 기사가 났다. 어떤 내용인가? "감사위원회에서 현장관리책임자가 휴가나 이런 걸 할 때 휴가에 대한 대책 등이 미흡하다는 지적을 받았다. 휴가를 가게 됐을 경우 대체자를 지정하고 교육청 관리감독자에게 보고하는 체제를 명확하게 하도록 조치를 완료했다." 무단이탈 사유를 밝히지 못했고 환수 조치도 했다. 이번 연도가 아니라 전년도 일이기 때문에 지금까지 지속됐을 가능성도 있다. "다시 한번 보고를 받아서 향후 이행 실행계획까지 준비해서 보고드리겠습니다." ■ 급식 파업 대응, 55개교 중 34개교만 정상 급식 박란희 위원은 최근 급식 파업 대응 상황을 질의했다. 전국적으로 파업 이슈가 있었는데, 세종의 급식 현황은? "전국 17개 시도교육청 공통으로 임금협상에 대한 노조 요구가 받아들여지지 않아서 파업이 있었다. 파업 당일 비상체제를 갖춰서 55개교 중 34개교는 정상 급식을 제공했고, 나머지는 대체식을 제공했다." 임금 협상 기한은? "대개 12월, 연도가 지나기 전후에 극적으로 타결되는 경우가 많다. 임금 협상이 원활하지 않을 경우 추가 파업에 대비해야 할 것 같다." ■ 학교 계단 미끄럼 방지시설, 노후화로 사고 위험 김동빈 위원은 학교 안전시설 개선을 강력히 요구했다. 신도시 학교는 10년 정도밖에 안 됐지만, 면 단위 학교는 100년 넘은 곳도 많다. 특히 계단 미끄럼 방지시설이 노후화돼 오히려 더 미끄럽다. "노후환경 개선 예산으로 학교 신청을 받아 우선순위를 정해 추진한다. 안전과 관련된 부분은 우선 편성한다." 겨울철에는 계단이 얼어 있으면 더 미끄럽다. 누수 방지도 중요하지만 아이들 안전이 더 중요하다. "2023년도에 논슬립 수요조사를 했는데 학교별 신청이 미흡했다. 이번 기회에 다시 조사해서 안전과 관련된 부분은 내년 본예산에 꼭 처리하겠습니다." 김동빈 위원은 "제일 중요한 건 교육도 중요하지만 안전도 중요하다"며 "시급한 것이 무엇인지 현장 방문을 통해 확인해 달라"고 당부했다. ■ 학원 언어폭력 관리, 신고 체계 강화해야 박란희 위원은 학원 내 언어폭력 문제를 제기했다. 학원에서 언어폭력이 심하게 나온다는 얘기를 들었다. 아이들이 신고할 수 있다는 걸 명확하게 알려야 한다. "스티커나 포스터를 만들어서 학원에 비치하는 방안을 검토했지만, 부착이 의무가 아니다." 그래도 최대한 아이들에게 노출할 수 있는 방법을 고민해 달라. "스티커를 배부하고 지도·점검 시 학생들이나 주변에 배포를 부탁하는 형태의 캠페인이 가능할 것 같다. 부서와 협의해서 계획을 정리하면 보고드리겠습니다." ■ 유아생태체험센터, 시민 개방 확대 추진 이현정 위원은 유아생태체험센터 운영 개선을 요구했다. 올해 행감 때 시설 운영 대비 이용 시간이 짧고 효율성이 저조하다고 지적했다. 저소득층 체험비 지원 대책도 요청했는데 어떻게 진행되고 있나? 소은주 교육원장은 "그 부분은 파악해서 별도로 보고드리겠다"고 답변했다. 내년 운영계획을 세우는 과정에서 이 부분이 반영될 수 있도록 해 달라. "알겠습니다. 내년 계획에 반영하겠습니다." ■ 특성화고 학생 대입 지원, 전문 상담팀 강화 필요 김동빈 위원은 특성화고 학생의 대입 지원 미흡 문제를 제기했다. 특성화고 학생들이 고등학교에 올 때는 취업 목적이었지만, 다니다 보니 대학 진학으로 마음이 바뀌는 경우가 많다. 이들을 위한 프로그램이 있어야 하는 것 아닌가? 문민식 진로교육원장은 "올해부터 전문분야팀을 구성했다"며 "예체능, 학교 밖 청소년, 특성화고 학생 등 특수한 경우에 맞는 상담을 진행하기 위한 팀"이라고 설명했다. 그런데 학교에서는 연락이 안 올 것 같다. 학교에 가서 진학 설명회를 하기도 어렵고. "학교 측이나 해서 학생들을 보내 주면 긴밀하게 지원하도록 하겠다. 공통점이 많이 보이면 설명회도 고민할 수 있다." 특성화고 학생들이 일반 고등학교에 비해 학력이 떨어진다. 이 학생들을 어떻게 인도해서 사회로 배출할 것인가가 진로원장님의 몫이다. "전문분야 팀을 올해 만들었고, 내년에 더 보완하겠다. 학교와 긴밀히 협력해서 학생들이 실질적인 도움을 받을 수 있도록 하겠습니다." 김동빈 위원은 "특성화고 학생들을 위한 대책이 있어야 한다"며 "섬세하게 지도해서 희망하는 대학에 갈 수 있도록 해 달라"고 당부했다. ■ 학교 밖 청소년, 정보 동의 문제로 진로지도 사각지대 유인호 위원은 학교 밖 청소년 진로 상담의 한계를 지적했다. 학교 밖 청소년은 어떻게 진로 상담을 하나? "학교 밖 청소년은 꿈드림센터와 연계해서 진행한다." 꿈드림센터 안에 있는 학생들만 가능한 건가? 김수현 진로교육부장이 나와 상세히 설명했다. "학교 밖 청소년이 정보 제공에 동의하면 나이스 상에서 꿈드림센터로 정보가 전송된다. 모든 학교 밖 청소년 정보가 넘어가는 게 아니라 동의한 정보만 넘어간다. 진로교육원에서는 꿈드림센터와 협업하고, 홈페이지 공지를 통해 신청을 받는다." 동의하지 않으면 정보를 공유할 수 없다는 건가? 의무교육 대상자도? "의무교육 대상자라 하더라도 학교 밖 청소년이 되는 순간 지자체 소관으로 넘어간다. 교육청에서는 나이스상 학적만 관리할 권한이 있기 때문에 동의한 경우에만 꿈드림센터와 협업할 수 있다." 학교라는 울타리 안에 있는 아이들은 충분히 진로 상담을 받을 수 있지만, 학교 밖 청소년은 시스템적 문제로 오히려 기회를 상실하고 있다. 지자체와도 협업할 수 있는 부분을 찾아보면 좋겠다. "가능성 있는 부분을 고민하면서 찾아보도록 하겠습니다." ■ 진로교육 평가회, 예산 집행 적절성 재검토해야 유인호 위원은 진학 담당자 워크숍의 적절성을 문제 삼았다. 11월 중에 진학 담당자 워크숍을 1박 2일로 하는데, 문화 체험까지 포함돼 있다. 평가회를 위해 1박 2일까지 해야 하나? "평가회와 함께 선생님들과 진학 지도상 어려운 점 등을 논의한다." 교육청은 평가회를 참 많이 한다. 평가회가 본질에 맞는 평가회인지, 평가회라는 이름으로 다른 것과 병행하는 건 아닌지 의문이 든다. 진로교육원에서 당일 진행해도 되지 않나? "문화 체험은 토요일 오후에 행사가 끝나고 진행한다." 예산이 있으면 학교 밖 청소년에게 더 지원할 수 있는 부분을 찾는 게 효능감을 높이는 것 아닌가? "알겠습니다." ■ 학교시설 누수 문제, 우선순위 외 지원 지연 윤지성 위원장은 학교시설 보수 현황을 점검했다. 학교에서 누수 문제를 학교지원본부에 얘기하면 데이터가 쌓여 있나? 이미자 학교지원본부장은 "네, 현장 확인하고 우선순위를 확인해서 지원하고 있다"고 답변했다. 우선순위 다 마무리하고 그 밑 순위 학교들을 다시 순서대로 하는 건가? "교육환경개선사업이나 우선순위를 정했는데, 급하게 생기는 사업들은 사업 차액으로 추가 지원한다." 전의초등학교 누수 건과 창고 등이 안 나와서 사용하기 어렵다는 얘기를 들었다. "확인하도록 하겠습니다." ■ 마을교육지원센터, 차별화된 역할 찾아야 윤지성 위원장은 마을교육지원센터의 방향성을 강조했다. 마을교육지원센터가 누구나 다 할 수 있는 걸 하게 되면 아무 의미가 없다. 차별화를 반드시 찾아야 한다. 송정순 평생교육원장은 "마을교육 공동체 사업이 즉각적으로 성과가 나는 사업이 아니라 물밑에서 활발하게 인큐베이팅 작업이 이루어졌다"며 "내년에는 이를 지면 위로 올려서 잘 만들어가는 한 해가 되어야 한다"고 말했다. 교육원장, 평생교육학습관장, 평생교육원장 세 분이 같이 움직이면 시너지가 좋다. '여기는 나의 업무가 아니다'보다는 목표가 하나니까 아이디어나 자문을 같이 연계해 달라. "평생교육과 같이 어우러질 때 큰 시너지가 날 것으로 기대한다. 내실 있게 잘 준비해서 추진하겠습니다." 세종특별자치시의회 교육안전위원회는 이날 지적된 문제점들에 대해 교육청이 구체적인 개선 방안을 마련해 시행할 것을 주문했다. 특히 학원 안전관리, 특성화고 진학지도, 학교 밖 청소년 지원, 학교시설 안전 등은 학생 안전 및 교육권과 직결된 사안인 만큼 조속한 대책 마련이 필요하다는 지적이다.

세종특별자치시교육청학교지원본부(본부장 이미자, 이하 학교지원본부)가 학교 업무경감에 있어 전국적인 모범 모델로 자리잡으며, 각 시도교육청의 벤치마킹 대상이 되고 있다. 학교지원본부는 11월 27일 세종시교육청에서 전남교육청 소속 목포, 무안, 신안 지역 학교지원 전담기구 관계자들과 협의회를 열고, 우수사례를 공유하며 학교현장 지원 방안을 모색하는 자리를 가졌다. 이번 협의회는 전남지역 요청에 따라 이루어졌으며, 세종시교육청의 대표적 지원사업인 현장체험학습 ▲컨설팅 ▲사전답사 ▲보조인력 지원 ▲학생 수송 차량 임차 등의 구체적 사례가 소개됐다. 이어 예산 편성, 인력 운영 등의 실무적 질의응답도 진행되었다. 학교지원본부는 지난 2024년 7월 출범 이후 서울남부교육지원청을 시작으로 부산, 광주, 충남, 전북 등 전국 각지의 교육청과 지속적인 정책 교류를 이어가고 있으며, 학교업무경감을 실현한 효과적인 지원 체계로 높은 평가를 받고 있다. 이러한 성과를 바탕으로 지난 7월에는 전국 교육청 직속기관 형태의 학교지원 전담기구 간 기관장 협의회를 세종에서 개최했으며, 세종시교육청학교지원본부가 초대 주관 기관으로 선출되어 공동 현안 대응과 제도적 과제 해결에 나서고 있다. 전남교육청 관계자는 “세종의 선도적인 지원 체계와 운영 방식은 타 지역에도 큰 시사점을 준다”며, “전남 현장에 실질적으로 도움이 되는 맞춤형 학교지원 방안을 마련하는 데 참고하겠다”고 밝혔다. 이미자 본부장은 “전국 각지의 방문 요청은 세종시의 학교지원 정책이 올바른 방향으로 나아가고 있다는 방증”이라며 “앞으로도 선도기관으로서 자부심을 갖고 지역 간 협력을 이끌어가며, 교육활동 중심의 학교 문화 조성에 앞장서겠다”고 말했다.

세종특별자치시교육청(교육감대행 부교육감 구연희)은 11월 25일 세종시교육청 대강당에서 관내 유치원부터 고등학교까지 모든 교원과 교직원을 대상으로 ‘2025년 세종예술온(ON)학교 온아카데미 서울팝스오케스트라 재즈앙상블 오픈콘서트’를 성황리에 개최했다. 이번 행사는 교원의 예술 감수성을 증진하고, 음악 기반 진로교육에 대한 이해를 높이기 위한 자리로 마련됐다. 서울팝스오케스트라 하성호 지휘자의 강연과 함께 실력파 외국인 단원으로 구성된 7인조 재즈앙상블의 수준 높은 공연이 어우러졌다. 하 지휘자는 오케스트라의 역사, 자신의 음악 인생, 예술교육의 중요성, 학생 진로로서의 음악 영역에 대해 깊이 있는 강연을 펼쳤고, 이어 연주된 ▲‘Watermelon man’ ▲‘Take the A Train’ ▲‘Misty’ ▲‘Autumn leaves’ 등 다양한 재즈 레퍼토리는 현장의 교직원들에게 큰 감동과 호응을 이끌어냈다. 세종예술온학교 프로그램은 예술을 통해 교원과 학생 모두의 회복을 지원하는 것을 목표로 하며, 향후에도 다양한 예술체험 기회를 제공할 예정이다. 이석 중등교육과장은 “교원의 쉼과 회복은 수업의 질로 이어지고, 이는 곧 학생들의 예술적 성장으로 확장된다”며, “교원들이 쌓아가는 예술 소양이 학교 현장으로 자연스럽게 스며들 수 있도록 적극적으로 지원하겠다”고 밝혔다.

광주광역시교육청이 최근 도입한 초등교사→전문상담교사 전직 제도가 전국 교육계의 주목을 받는 가운데, 대한초등교사협회(회장 김학희)가 이를 전국적 차원으로 확대하기 위한 본격적인 논의에 나섰다. 협회는 11월 14일 광주교사노조에 공식 협의 요청 공문을 발송했다. 초등교사의 전문상담교사·사서교사 전직 제도 전반을 논의하기 위한 간담회를 제안한 것이다. 광주교육청이 도입한 전직 제도는 일정 자격을 갖춘 초등교사가 전문상담교사로 정식 전직될 수 있도록 하는 제도로, 학교 현장에서 오래전부터 제기돼 온 상담 인력 부족 문제를 해소할 수 있는 현실적 대안으로 평가된다. 광주교육청은 이번 전직 제도를 통해 상담교사 인력 공백 완화, 학생 정서지원 기능 강화, 교원의 경력 경로 다각화 등의 효과를 기대하고 있다. 협회는 공문에서 "이번 논의는 특정 단체의 이해관계를 넘어서 초등교육 정상화를 위하여 교원 인력 구조를 설계하는 미래 논의"라고 강조했다. 협회는 광주의 상담교사 전직 제도를 "초등교원 인사제도 개편의 출발점"으로 평가하며, 이를 사서교사 전직까지 확장하는 전국 표준 모델로 발전시키겠다는 입장이다. 김학희 회장은 "광주의 상담교사 전직은 초등교원의 전문성을 확장하는 의미 있는 첫 사례"라며 "이제는 사서교사 전직까지 포함한 전국 단위 인력 구조 논의로 이어져야 한다"고 밝혔다. 김 회장은 "전문성, 현장성, 교원 수급 등을 모두 고려해 교육감·교사단체·전문가가 함께 제도를 정교하게 설계해야 한다"며 "광주와의 간담회는 그 첫걸음"이라고 강조했다. 교육계에서는 이번 간담회 요청을 초등 인사제도 개편 논의가 비로소 공식화된 신호로 받아들이고 있다. 특히 △상담교사 미배치 학교 증가 △사서교사 배치율 전국 평균 30%대 유지 △농산어촌 학교의 구조적 인력 부족 △초등교사가 상담·도서관 업무까지 겸임하는 구조 등 현장 문제들이 누적되면서 전직 제도에 대한 요구는 더욱 커지고 있다. 이러한 문제들은 단순한 인력 배치 문제가 아니라, 학생 지원 체계의 붕괴와 교사 과중 업무라는 구조적 문제로 이어지고 있다. 대한초등교사협회와 광주교사노조의 간담회 추진을 위한 공문 발송은 초등교원의 비교과 전직 제도를 전국적 차원에서 논의하는 최초의 공식 움직임이다. 협회는 "정책은 현장에서 완성된다"는 원칙 아래, 향후 전국 시도교육청, 교원단체, 전문가 집단과의 논의 범위를 단계적으로 확대할 계획이다. 전국적인 관심 속에 추진되는 이번 간담회가 초등교육의 인력 구조 개편을 이끌 실질적 정책 논의의 전환점이 될 것으로 기대된다.

광주시교육청이 현직 초등교사의 전문상담교사 전직 임용 제도를 도입하면서, 대한초등교사협회(회장 김학희)가 이를 "초등교사의 현장 경험과 전문성을 인정한 합리적 제도"로 평가하고 사서교사 전직도 함께 허용해야 한다고 주장했다. 상담·아동심리 관련 석사학위를 취득하고 교직 경력 3년 이상을 보유한 초등교사가 대상인 이번 제도에 대해, 협회는 학생 정서·상담 지원의 실효성을 높이는 방향으로 정책이 정착되기를 기대한다고 밝혔다. 협회는 "상담 전직은 우회 채용이 아니라, 초등교사의 교육 전문성을 새로운 영역에서 확장하는 제도"라며 "상담·심리 전공자이자 담임 경험이 있는 초등교사는 학생의 일상과 수업 맥락을 함께 이해할 수 있는 유일한 전문가"라고 강조했다. 협회는 이번 전직 제도가 현장 중심의 인사이자 학생 지원 공백 해소 방안이라고 평가했다. 상담교사 부족으로 많은 학교에서 초등교사가 학생 상담·정서지도·위기 개입 업무를 병행해 왔다는 것이다. 협회는 "이번 전직 제도가 교실에서 바로 상담 현장으로 이어지는 전문 인력 확보 방안"이라며 "학생 접근성 향상과 상담 대기시간 단축이 기대된다"고 평가했다. 전문성 논란에 대해서는 체계적 자격 관리로 해소할 수 있다는 입장이다. 협회는 △상담 관련 학위 및 교직 경력 요건 △전환 연수 및 수습기간 운영 △전문상담교사와의 공동 근무(멘토링) △전직 후 역량평가 및 재교육 제도화 등의 구조를 통해 신규채용과 병행하는 보완적 전직 경로로 제도가 자리 잡을 수 있다고 밝혔다. 특히 협회는 "상담교사 전직이 초등교사의 전문성을 인정한 조치라면, 사서교사 전직도 같은 원리로 허용되어야 한다"고 주장했다. 협회는 "상당수의 초등학교에서는 수업하는 초등교사가 상담도 하고, 도서관도 관리하고 있다"며 "이미 학교 현장에서 상담교사와 사서교사의 역할을 초등교사들이 수행하고 있는 것"이라고 지적했다. 이어 "초등교사는 독서교육, 학급 문해력 지도, 도서관 운영 경험을 이미 현장에서 수행해 왔으며, 이를 공식적인 교직 전환으로 제도화하면 학교도서관 활성화와 문해력 향상에 실질적 효과가 있을 것"이라고 설명했다. 협회는 "초등학생 독서교육 노하우, 초등학생 아동 발달에 대한 이해, 초등학교 학급 운영 경험은 초등교사만의 강점"이라며 "초등학교 상담교사, 사서교사는 초등교사가 전직할 수 있도록 해야 한다"고 강조했다. 한편 최근 광주교육청의 초등교사→상담교사 전직 제도 도입에 대해 광주교사노조와 상담교사 임용 준비생들이 반발하고 있는 것으로 알려졌다. 협회는 "이정선 교육감의 결단은 초등교사의 현장 전문성을 인정한 인사 혁신이며, 학생 중심의 교육행정으로 나아가는 의미 있는 첫걸음"이라고 평가했다. 또한 "상담 전직과 함께 사서교사 전직 통로를 병행하고, 자격·연수 기준을 전국적으로 통일해야 한다"며 "앞으로도 초등교육 현장의 전문성 존중과 학생 중심 행정이 확산되도록 제도 개선 논의에 적극 협조하겠다"고 밝혔다.

행정수도 세종시의 학교도서관 10곳 중 6곳이 사서교사나 사서 없이 운영되고 있는 것으로 드러나 충격을 주고 있다. 전국 평균보다 무려 16%포인트나 높은 미배치율로, 학생들의 독서교육과 미디어 리터러시 교육에 공백이 우려되고 있다. 국회 교육위원회 소속 조국혁신당 강경숙 의원이 24일 교육부로부터 제출받은 '사서교사·사서 배치 현황' 자료에 따르면, 최근 3년(2023~2025년) 평균 세종시의 사서교사·사서 미배치교는 62%로 나타났다. ■ 전국 평균 46%, 세종은 62%...1.3배 높은 미배치율 세종시의 사서 미배치율은 2023년 63.7%, 2024년 60.2%, 2025년 60.7%로 3년 평균 62%를 기록했다. 이는 전국 평균 46%보다 16%포인트나 높은 수치다. 전국적으로 10개 학교 중 4~5곳에서 사서가 배치되지 않은 상황에서도, 세종시는 10개 학교 중 6곳이 사서 없이 운영되고 있는 것이다. 전국 평균의 1.3배에 달하는 높은 미배치율이다. 특히 세종시는 행정수도로서 교육 선진화를 표방하고 있지만, 학교도서관 전문 인력 배치에서는 전국 평균을 크게 밑돌아 대조를 이룬다. 교육특별자치시로서의 위상과 달리, 학교도서관 인력 배치는 전국 평균에도 미치지 못하는 실정이다. ■ "전국은 54% 배치, 세종은 38%만 배치" 다른 각도로 보면, 전국적으로는 54%의 학교에 사서가 배치된 반면, 세종시는 38%의 학교에만 사서가 배치되어 있다. 전국 평균보다 16%포인트나 낮은 배치율이다. 세종시의 사서 미배치 학교 비율 62%로 광주(2%), 경기(6%), 대구(17%), 서울(20%), 인천(33%) 등은 비교해 낮은 미배치율을 기록해 대조를 이뤘다. ■ "100개 학교에 정규 사서교사 16명뿐" 더 심각한 문제는 정규직 사서교사 배치율이다. 2025년 기준 전국 사서교사 중 정규직 사서교사는 16%에 불과해, 100개 학교 중 정규직 사서교사가 배치된 학교는 16개교에 그쳤다. 이는 3년째 비슷한 수치로, 보건교사(78.2%), 영양교사(67.6%)와 비교하면 턱없이 부족한 수준이다. 사서교사 배치율은 보건교사의 5분의 1, 영양교사의 4분의 1 수준에 불과하다. 강 의원실이 교육부에서 받은 자료에 따르면, 비교과 교사 법정 정원도 보건교사 12,122명, 영양교사 10,730명, 전문상담교사 10,688명으로 2021년부터 만 명을 넘긴 반면, 2025년 사서교사 법정 정원은 1,660명에 불과했다. ■ 경기·서울·대구 등 대도시도 10%대 불과 시도교육청별로 살펴보면, 전국 16% 평균보다 낮은 배치율을 보인 곳은 경기(10%), 서울(13%), 대구(13%), 강원(14%), 광주(15%) 등이다. 경기도는 전국에서 가장 많은 학교를 보유하고 있지만, 정규직 사서교사 배치율은 10%에 그쳐 학생 수 대비 교육 격차가 심각한 것으로 나타났다. ■ "AI 시대, 학생 질문하는 힘 키워야" 강경숙 의원은 "이재명 정부는 사서교사와 사서를 통해 AI 시대에 걸맞은 학생의 독서교육과 미디어 리터러시 강화에 집중해야 한다"며 "교육부는 사서교사 증원에 대한 종합대책 마련과 함께 행정안전부와 협력을 통해 사서교사의 법정 정원을 확대해야 한다"고 강조했다. 강 의원은 "AI 시대에 학생들에게 가장 필요한 능력은 '질문하는 힘'이며, 이를 키우기 위해서는 독서교육과 미디어 리터러시 교육이 필수적"이라며 "이를 담당할 사서교사를 획기적으로 늘려야 한다"고 덧붙였다. ■ 세종시교육청, 전국 평균 따라잡기 시급 세종시교육청은 최근 3년간 평균 62%의 학교에서 사서교사나 사서가 배치되지 않은 상황에 대해, 최소한 전국 평균(46%)까지 끌어올리는 개선 대책 마련이 시급하다는 지적을 받고 있다. 전국 평균 수준으로만 개선해도 세종시는 약 16%포인트의 배치율 향상이 필요하며, 이는 현재보다 약 1.4배 많은 사서 인력을 확보해야 가능한 수치다. 세종 교육계 관계자는 "학교도서관은 단순히 책을 빌려주는 곳이 아니라 학생들의 자기주도학습과 정보 활용 능력을 키우는 교육 공간"이라며 "전문 인력 없이는 제대로 된 도서관 교육이 불가능하다"고 말했다. 한편, 전국 초·중·고 10,332개교 중 44.3%(4,579개교)가 사서교사나 사서가 배치되지 않은 것으로 나타나, 학교도서관 전문 인력 부족 문제가 전국적인 과제로 대두되고 있다.

세종특별자치시교육청은 구연희(56) 전 교육부 대변인이 10월 27일 자로 세종시 부교육감에 부임했다고 밝혔다. 구연희 권한대행은 같은 날 오전 10시 교육청 2층 대강당에서 열린 부임식에서 세종시교육청 직원들과 첫 대면을 가졌다. 이 자리에서 그는 “부임을 반갑게 맞아주신 세종시교육청 직원 여러분께 감사드린다”며 인사말을 전했다. 구 권한대행은 “교육부와 세종시교육청이 가까운 거리에 있어 이곳이 낯설지 않게 느껴진다”고 소회를 밝혔으며, “현재 권한대행 체제로 운영되고 있지만, 최교진 전 교육감이 추진해온 공약과 정책들이 전국적으로도 주목받았고, 세종교육에 대한 학생과 학부모의 만족도 또한 높은 것으로 알고 있다”고 평가했다. 이어 “세종시교육청이 추진해온 여러 사업이 차질 없이 이어지도록 최선을 다하겠다”며 “조직이 안정적으로 운영되기 위해서는 간부와 직원 여러분의 협조가 무엇보다 중요하다”고 강조했다. 또한 그는 “세종교육의 성과는 직원들의 전문성과 지역사회의 적극적인 참여 덕분”이라며, “앞으로도 이 성과가 지속적으로 긍정적 영향을 이어갈 수 있도록 함께 고민하고 협력하겠다”고 덧붙였다. 마지막으로 구 권한대행은 “지위고하를 따지지 않고, 세종교육을 함께 고민하는 동료로서 언제든지 머리를 맞대고 상의할 수 있는 열린 조직 문화를 만들겠다”고 밝혔다. 한편 구연희 권한대행은 연세대학교 중어중문학과를 졸업하고, 미국 미네소타대학교에서 교육학 석사, 서울대학교에서 교육학 박사 학위를 취득했다. 1993년 제37회 행정고시에 합격해 교육부 사회정책협력관, 평생미래교육국장, 지역인재정책관, 강원대학교 사무국장 등을 거쳤으며, 최근까지 교육부 대변인으로 재직했다. 구연희 권한대행은 내년 7월 새로운 교육감이 취임할 때까지 세종시교육청을 이끌 예정이다.