교사노동조합연맹(위원장 이보미)이 29일 오후 2시 경복궁 동십자각에서 '교사도 시민이다 – 교사 정당가입 허용 촉구 집회'를 개최했다. 추운 날씨에도 불구하고 1만여 명의 시민이 모였고, 교사들의 자발적인 카페 선결제 등이 이어지며 정치기본권 회복에 대한 열망의 목소리를 높였다. 본 행사는 교사가 직무 수행 중에는 정치적 중립을 지켜야 한다는 원칙은 준수하되, 학교 밖에서는 시민으로서의 정치적 기본권이 온전히 보장되어야 한다는 헌법적 가치를 공감하고 나누기 위한 대규모 시민 문화제로 기획되었다. 헌법은 모든 시민에게 평등하게 기본권을 보장하고 있으며, 교사 역시 그 예외가 될 수 없다. 교사는 공직자로서 직무 수행 중 정치적 중립 의무를 지닐 뿐, 시민으로서의 정치 참여 권리는 보장받아야 한다. 그러나 현실에서는 교사의 정당 가입이나 정치 참여가 과도하게 제한되어 왔다. 직무이자 직업인 '교직'이, 일종의 '신분'으로써 과하게 해석되며 사회적 차별로 작용한 것이다. 이번 문화제는 이러한 현실을 환기하고, 교사의 정치기본권 회복을 단순히 개인의 권리 차원을 넘어 교육 현장의 민주성과 자율성을 강화하고, 나아가 우리 사회 전체의 시민 역량을 높이는 과제로 조명했다. 행사에는 학부모, 학생, 일반 시민 등 다양한 구성원이 참여해 '시민권 보장'이라는 헌법적 시각에서 교사의 권리를 함께 논의하고, 민주주의와 기본권 보장의 중요성에 대한 사회적 공감대를 형성했다. 교사노조연맹 이보미 위원장은 환영사에서 "교사 당원이 없어 노동국, 청년국, 여성국은 있어도 교육을 담당하는 조직이 없는 정당이 대부분"이라며 "교육의 방향을 결정하는 자리에 교사가 없으면 교육은 주변부로 밀려날 수밖에 없다"고 강조했다. 한국노동조합총연맹 김동명 위원장은 "교사 정당가입은 한국노총의 요구이며, 여당과의 정책협약 핵심 의제로 연내 입법을 더 이상 미룰 수 없다"고 언급했다. 이어진 교사 현장발언에서는 "시민으로서 기본적으로 누려야 할 인권에 대체 '수위'가 어디 있으며, 그 수위는 또 무슨 기준을 가지고 어떻게 조절하겠나"는 의문이 제기됐다. 행복한교육학부모회 최형욱 회장은 "민주주의를 가르치는 사람에게 정작 민주주의의 권리를 주지 않는 사회라는 모순을 이제는 끝내야 한다"는 견해를 밝혔다. 연대발언자로 나선 송준서 학생은 학생과 사회인의 경계에 있는 19살 청년으로서 "참된 민주교육을 가로막고 교사의 기본권을 억압하는 제한 조치를 해소해야 한다"고 발언했다. 집회 사회자이자 총괄을 맡은 송수연 교원정치기본권회복추진위원장은 "교사의 정치기본권 회복은 단지 교사 개인의 문제가 아니라, 민주주의 교육의 시작점이자 우리 사회 전체의 성숙한 시민 문화를 위한 디딤돌"이라고 호소하며 '교사도 시민이다', '정당법 개정 즉각 추진하라', '정당가입 보장하라', '온전한 시민권리 보장하라' 등 여러 구호를 이어갔다. 참가자들은 '교사 정치시민권 회복 선언'을 통해 "교사도 대한민국의 시민이다. 우리는 오늘, 오랫동안 박탈당해 온 시민으로서의 정치적 권리를 되찾고, 미래 세대에게 민주주의를 온전히 가르칠 교사의 헌법적 책무를 다하기 위해 이 자리에 섰다"고 밝혔다. 선언문은 "국제노동기구, OECD, 세계 민주주의 기준 어디에도 교사의 정당가입 자체를 금지하는 국가는 없다. 교사의 시민권 보장은 이미 국제적 상식이다. 오직 대한민국만이 교사에게 모든 것을 잃을 용기를 요구하고 있다"고 지적했다. 선언문은 "교사는 직무에서 중립을 지키되, 학교 밖에서는 시민이다. 시민의 옷을 벗긴 채 교사의 중립을 논할 수 없다"며 "교사의 정치기본권 보장은 민주주의의 완성이고, 교육의 회복이며, 아이들의 권리를 지키는 길"이라고 강조했다.

전북특별자치도교원단체총연합회(회장 오준영, 이하 전북교총)가 1일 국회에 발의된 교실 몰래녹음 합법화 개정안에 깊은 우려를 표명하며 오준영 회장이 국회 앞에서 1인 시위를 진행했다. 전북교총은 최근 국회에 발의된 「통신비밀보호법」·「아동학대처벌법」·「장애인복지법」·「노인복지법」 일부개정안에 대해 전북 지역 교육현장의 현실과 교육적 관점에서 심각한 우려를 표명하며, 해당 법안의 전면 재검토를 촉구했다. 개정안은 취약계층 학대가 '의심될 만한 충분한 사유'가 있을 경우, 제3자가 공개되지 않은 타인 간 대화를 녹음·청취할 수 있도록 허용하고 이를 증거로 인정하는 내용을 담고 있다. 이는 현행 통신비밀보호법이 금지하는 사적 도청의 범위를 광범위하게 열어두는 것으로, 교육현장에서도 적용될 가능성이 커 심각한 논란을 낳고 있다. 전북교총은 "교실은 학생의 발달·상담·생활지도가 이루어지는 민감한 교육공간"이라며 "교실 내 대화를 제3자가 마음대로 녹음하도록 허용한다면 학생·교사의 개인정보가 무방비로 노출되고, 헌법이 보장한 사생활·통신의 자유가 침해된다"고 밝혔다. 전북교총은 대법원이 2024년 △교사 발언은 '공개되지 않은 타인 간 대화'에 해당하며 △학부모의 몰래 녹음은 불법이라는 원칙을 명확히 판시한 바 있다고 지적했다. "사법부가 확인한 원칙을 입법으로 뒤흔드는 것은 교육 안정성과 법적 일관성을 훼손하는 처사"라고 밝혔다. 전북교총은 개정안의 핵심 문구인 '학대를 의심할 만한 충분한 사유'가 지나치게 불명확하다는 점도 심각한 문제로 지적했다. "현장에서 가장 많이 발생하는 아동학대 신고 유형이 93~95%가 '무고'로 종결된다는 교육부 통계가 있다"며 "모호한 기준은 오히려 무고성 신고를 더 부추기고, 교사를 잠재적 범죄자로 몰아넣는 결과를 초래할 것"이라고 강조했다. 전북교총은 특히 전북 특수교육 현장의 현실을 반영한 우려도 강하게 제기했다. "특수교사들은 돌발행동 제지 과정에서 이미 많은 고충을 겪고 있다"며 "녹음기 합법화는 특수교육 기피를 가속화시키고, 결국 가장 큰 피해는 전문적 보살핌이 필요한 학생들에게 돌아갈 것"이라고 밝혔다. 오준영 전북교총 회장은 "학생 보호와 약자 보호라는 취지는 공감한다"면서도 "그러나 교실을 감시와 불신의 공간으로 만드는 방식은 교육을 파괴할 뿐이며, 정당한 생활지도와 상담이 위축되면 결국 피해자는 학생이 된다"고 말했다. "전북의 교원들은 어려운 여건 속에서도 교육의 본질을 지키기 위해 노력하고 있다. 그 노력이 존중받을 제도적 기반이 필요하다"고 강조했다. 오 회장은 "전북 지역 교원들은 학급당 학생 수 증가, 교권 침해, 민원 과부하 등 어려움 속에서도 교육활동을 지키기 위해 최선을 다하고 있다"며 "학교가 온전한 교육공간으로 유지되기 위해서는 신뢰 기반의 법·제도적 방어막이 필요하다. 국회는 이번 개정안을 원점에서 재검토해야 한다"고 강조했다. 전북교총은 이번 개정안의 문제점을 알리기 위해 오준영 회장이 국회 앞에서 1인 시위를 진행했으며, 앞으로도 교실 신뢰 회복과 교권 보호를 위해 관련 법안의 심의·논의 과정에 전북 교육현장의 의견을 지속적으로 전달할 계획이라고 밝혔다.

대한초등교사협회(이하 협회)가 김예지 의원이 추진 중인 특수교육 현장 내 녹음 합법화 법안에 대해 "교육의 본질을 훼손하는 처사"라며 강력한 반대 입장을 표명하고 김예지 의원실에 공식 의견서를 전달 할 예정이다. 협회는 장애 학생의 학대 예방이라는 입법 취지에는 깊이 공감하나, 교실 내 녹음 합법화는 특수교육 현장의 핵심인 상호 신뢰를 무너뜨리고 교육의 질을 하락시키는 결과를 초래할 것이라고 경고했다. 협회는 의견서를 통해 "특수교육은 교사와 학생 간의 긴밀한 신체적·정서적 상호작용인 라포 형성이 필수적"이라고 강조했다. "돌발 행동을 저지하거나 생활 지도를 하는 과정에서 불가피한 신체 접촉이나 단호한 어조가 필요한 교육적 순간들이 존재하는데, 모든 상황이 녹음된다면 교사는 아동학대 신고를 피하기 위해 기계적이고 소극적인 태도로 일관할 수밖에 없다"는 것이다. 협회는 "이는 교육 전문가로서의 판단보다 법적 면피를 우선시하게 만들어, 결과적으로 적극적인 행동 중재나 훈육이 사라진 교실에서 교육적 방임을 당하는 것은 우리 아이들이 될 것"이라고 우려했다. 협회는 "특수학급이 1대1 과외 공간이 아닌 다수의 학생이 함께 생활하는 교육 공동체"임을 지적했다. "특정 학생을 위해 켜둔 녹음기는 같은 공간에 있는 다른 장애 학생들의 울음소리나 배변 실수 상황, 그리고 사적인 대화까지 무차별적으로 수집하게 된다"며 "이는 타인의 동의 없는 감청을 금지한 통신비밀보호법의 가치를 훼손할 뿐만 아니라, 보호받아야 할 또 다른 장애 학생들에 대한 심각한 인권 침해"라고 비판했다. 협회는 녹음 합법화가 "교실을 잠재적 범죄 현장으로, 교사를 잠재적 가해자로 낙인찍는 행위"라고 규정했다. "이러한 감시 체제는 사명감 하나로 현장을 지키는 특수교사들의 교직 이탈을 가속화할 것이며, 결과적으로 전문성 있는 교사 부족 사태를 야기해 특수교육의 기반 자체를 붕괴시킬 것"이라고 강조했다. 협회는 "학대 예방의 해법은 감시 장비 도입이 아니라 교육 여건 개선과 전문 인력 확충이라는 정공법에서 찾아야 한다"고 주장했다. 구체적인 대안으로 △과밀 특수학급 해소 △특수교육 실무사 등 지원 인력의 대폭 확충 △위기 행동 학생을 위한 별도의 분리 공간 마련 및 행동 중재 전문가 배치 등 시스템적 보완 입법에 힘써 줄 것을 강력히 요청했다. 협회 관계자는 "현장의 교사들은 감시받는 기술자가 아니라 아이들과 눈을 맞추고 성장을 돕는 교육 전문가로 남고 싶다"며 "김예지 의원의 현명한 재고와 입법 철회를 부탁한다"고 밝혔다. 협회는 12월 2일 관련 자료를 가지고 국회를 방문해 김예지 의원을 비롯해 교육위원들에게 전달할 예정이다.

세종특별자치시교육청진로교육원(원장 문민식)은 11월 28일부터 29일까지 전북 전주 일대에서 고등학교 진학 지도 교사들과 함께 ‘2025 진학 담당자 워크숍’을 성공적으로 개최했다. 이번 워크숍은 고등학교 3학년 부장 교사, 대입지원단, 세종진학지도협의회(세진협), 진학 전문적학습공동체(진학 전학공) 소속 교사 중 희망자 50명이 참여해 1박 2일 동안 심도 깊은 연수와 평가, 향후 계획 수립을 위한 협의의 장으로 운영됐다. 워크숍에서는 ▲2026학년도 대입 정시지도 연수 ▲2025학년도 진학지원 프로그램 성과 평가 ▲세진협·진학 전학공·대입지원단 운영 결과 분석 등이 진행됐다. 특히 정시지도 연수는 ‘쎈진학 프로그램’을 활용한 데이터 기반 상담 전략, 실제 사례 중심의 실습 등 현장 활용도를 높인 프로그램으로 구성돼 참여자들의 만족도를 끌어올렸다. 이어 2025년 진학지원 프로그램 운영 결과를 공유하며, 교사 대상 역량 강화 프로그램과 교육 소외 없이 모두를 위한 맞춤형 대입 정보 제공 사례 등을 중심으로 2026년 진학지도 방향도 함께 구상했다. 다양한 학교 사례 공유를 통해 세종형 진학지도의 틀을 함께 모색한 시간이었다. 두루고 한만규 교사는 “2028 대입이 적용되는 고1 학생부터, 2026~2027 대입을 앞둔 고2·고3 학생까지 선제적으로 대응하기 위한 협력적 논의가 이뤄졌다”며 “진로교육원과 현장이 함께 만들어가는 구조가 무엇보다 의미 있었다”고 평가했다. 문민식 진로교육원장은 “진로교육원은 사명감을 가진 교사들과 함께, 학생 중심 진학지원을 실현해 나가고 있다”며 “선생님들의 의견을 충분히 반영해 2026 진학지도 계획을 수립하고, 교육공동체와 함께하는 맞춤형 진학 지원체계를 이어가겠다”고 밝혔다.

세종특별자치시교육청(교육감 권한대행 구연희 부교육감)은 목원대학교 산학협력단과 함께 12월 2일 오후 3시 30분, BOK아트센터 6층에서 ‘세종시 교복비 지원체계의 미래, 실효성과 지속가능성’을 주제로 포럼을 공동 개최했다. 이번 포럼은 현행 현물 지급 중심의 교복비 지원 제도를 점검하고, 세종시교육청의 여건에 맞는 개선 방안을 도출하기 위한 정책연구 중간보고회로 마련됐다. 행사에서는 교복비 지원 현황, 설문조사 및 표적집단인터뷰(FGI) 결과, 지원 방식에 대한 비교 분석, 제도 및 재정적 개선 과제 등 연구의 중간 성과가 발표됐다. 포럼에는 사회복지 전문가, 학교장, 학부모, 학생 등 다양한 교육주체가 참여해 교복비 지원 방식이 학생과 학부모의 실질적인 부담을 덜고, 학교의 행정 업무도 효율화할 수 있도록 제도 개선 방향을 함께 논의했다. 이금의 교육복지과장은 “이번 중간보고회는 교복비 지원 제도를 실질적인 체감 정책으로 발전시키기 위한 중요한 과정”이라며 “현장의 다양한 의견을 적극 반영해 실효성과 지속가능성을 갖춘 지원체계를 구축하겠다”고 말했다.

세종특별자치시교육청진로교육원(원장 문민식)은 학기 말 진로교육이 소홀해지기 쉬운 시기를 맞아, 중학교 3학년 및 고등학교 3학년 학생들을 대상으로 ‘진로전환기 진로연계교육 프로그램’을 운영하고 있다. 이번 프로그램은 11월 17일부터 12월 2일까지 관내 7개 중·고등학교 총 540여 명을 대상으로 진행 중이다. 주요 프로그램은 ▲‘꿈길 이음’과 ▲‘세종창업교실’로, 학교급 전환을 앞둔 학생들에게 다양한 진로 탐색의 기회를 제공하고 있다. ‘꿈길 이음’은 진로교육원 진로체험지원센터가 지역사회 우수 진로체험처(꿈길 체험처)를 발굴해 학교와 직접 연계함으로써 학교 밖 체험 중심 진로교육을 지원하는 프로그램이다. 학생들은 조향, 키링 제작, 3D 모델링, 설탕공예, 도예 체험 등 민간 분야뿐 아니라, 국립세종수목원, 정책방송원(KTV), 육군종합보급창 등 공공기관에서의 체험도 경험했다. 이를 통해 진로체험 기회 확대와 지역사회 자원 홍보에도 기여했다. ‘세종창업교실’은 진로교육원의 창업키움실 기반 프로그램과 충남대학교 산학협력단(충청권 창업체험센터)과 연계한 ‘학교로 찾아가는 창업도전교실’로 운영됐다. ‘창업키움실’에서는 학생들이 창업 아이디어를 제안하고, 직접 창업계획서를 작성한 뒤 VR 및 피규어를 활용해 ‘마이 스타트업(My Startup)’을 구현했다. 창업도전교실에서는 디자인 씽킹과 매트릭스 기법, 생성형 인공지능(AI)을 활용한 아이디어 개선 및 제품 이미지 제작 등 실질적인 창업 체험 수업이 이뤄졌다. 문민식 진로교육원장은 “학년 말에도 학생들이 진로 설계를 멈추지 않도록 학교 밖과 교실, 진로교육원을 아우르는 다양한 프로그램을 준비했다”며 “앞으로도 시기와 발달 특성을 고려한 촘촘한 진로교육으로 학생들의 미래 설계를 지원하겠다”고 말했다.

세종특별자치시교육청(교육감 권한대행 구연희 부교육감)은 12월 1일 오전 9시 10분, 본청 대강당에서 본청 및 직속기관 직원을 대상으로 ‘12월 소통·공감의 날’ 행사를 개최했다. 이번 행사는 3분기 국민신문고 민원처리 우수 부서 및 직원 시상과 함께, 교육감 권한대행 당부 말씀, 가족 뮤지컬 공연으로 구성되어 소통과 공감의 시간을 나누는 자리로 마련됐다. 구연희 교육감 권한대행은 인사말에서 “올해 민원 처리 과정에서 직원들이 겪었을 어려움에 공감한다”며 “업무 수행 시 동료나 상사와 충분히 소통하고 협의해 스트레스를 줄이고, 편향된 판단이나 책임 전가는 지양해 달라”고 강조했다. 이어 연말을 맞아 주요 교육 현안에 대한 언급도 이어졌다. 구 권한대행은 디지털교과서 격하 문제에 따른 학교 현장의 혼란, 차세대 학습플랫폼의 정착 필요성, ‘하늘이 사건’과 초등 체험학습 사고 등을 언급하며 “학생 안전 확보와 교사 심리지원 체계 마련이 시급하다”고 밝혔다. 또한, 겨울방학 중 시설·난방·급식 등 학교 안전 점검과 내년도 본예산 심의, 평생교육원 및 교육문화원 개원 준비, 12월 인사 이동 등에도 빈틈없이 대비할 것을 당부했다. 구 권한대행은 “연말 워크숍과 송년 모임 등을 통해 직원들이 서로를 격려하고 한 해를 돌아보며 새로운 에너지를 얻기를 기대한다”며 “부교육감으로 부임한 짧은 시간 동안 조직을 이해할 수 있도록 도와준 직원들에게 감사드린다”고 인사를 전했다. 한편 이날 행사에서는 라이퍼컴퍼니 극단의 가족 뮤지컬 ‘그대와 영원히’가 무대에 올랐다. 이 작품은 실화를 바탕으로 한 시한부 로맨틱 휴먼스토리로, 유머와 감동이 어우러진 전개를 통해 관객에게 따뜻한 위로와 삶의 소중함을 전달했다. 공연을 마친 뒤 구연희 권한대행은 “가족을 떠올리게 하는 작품을 통해 직원들이 일상에서 벗어나 힐링의 시간을 보내길 바란다”며 직원들을 격려했다.

세종특별자치시 조치원읍 연서면 봉암리에서 지역 주민과 여러 시민단체가 함께하는 환경정화 활동이 펼쳐졌다. 지난 11월 16일 진행된 이번 활동은 결실의 계절 가을, 바쁜 일상 속에서도 우리 고장의 자연을 지키고자 하는 따뜻한 손길이 모여 의미를 더했다. 봉암리는 철새와 억새, 다양한 나무들이 어우러진 아름다운 생태환경을 간직한 마을이다. 이날 봉암청년회, 바르게살기운동, 봉암부녀회, 남녀자율방범대, 재향군인회, 의용소방대, 자유총연맹 등 지역을 대표하는 단체들이 천변 데크에 모여 정화 활동을 시작했다. 특히 지역 교육가족도 자발적으로 참여해 눈길을 끌었다. 바쁜 일정을 뒤로하고 지역사회를 위한 나눔에 동참한 교육계 인사들과, 현장을 함께한 시청 관계자들은 민·관·교육이 협력하는 공동체 정신을 보여주었다. 주최 측은 참가자들이 안전하고 쾌적하게 활동할 수 있도록 장갑, 마스크, 핫팩 등 방한용품을 준비했다. 이후 팀별로 나뉜 참가자들은 천변 곳곳을 돌며 쓰레기를 수거했고, 활동 도중에는 봉암리의 옛 이야기와 추억이 오가며 정겨운 분위기가 무르익었다. 활동 후에는 부녀회원들이 손수 준비한 따뜻한 잔치국수가 제공돼, 함께한 이들의 마음을 더욱 훈훈하게 했다. 구수한 국물과 함께한 소박한 식사는 공동체의 정을 되새기기에 충분했다. 봉암청년회 관계자는 “처음에는 소규모의 봉사였지만, 이제는 다양한 단체가 함께하는 큰 움직임이 되었다”며 “세종시 전역으로 이 같은 공동체 활동이 확산되길 바란다”고 밝혔다. 주최 측은 이번 활동을 통해 민·관·교육이 함께하는 지역사회 모델을 실현했다며, 앞으로도 희망과 긍정을 확산하는 협력 중심 활동을 지속하겠다고 전했다. 세종시교육청은 “교육가족이 주체가 되어 지역에 기여하는 모습은 학생들에게도 큰 교육이 된다”며 ‘마을이 곧 배움터’가 되는 교육 공동체 확산을 적극적으로 지원할 방침이다.

충청남도교육청(교육감 김지철)은 생성형 인공지능(AI) 시대를 맞아 학생들의 올바른 디지털 윤리의식 함양을 위해 ‘2026 생성형 인공지능 윤리교육 도움자료’를 개발하고 도내 각급 학교에 보급한다고 밝혔다. 이번 교육자료는 초·중·고등학교 학생들을 대상으로 수준별 10차시 분량으로 구성됐으며, 최근 증가하고 있는 AI 윤리교육 수요와 최신 AI 기술 동향을 반영했다. 특히 2025학년도부터 적용되는 2022 개정 교육과정과 연계해, 학교 현장에서 곧바로 활용할 수 있도록 실용성을 높인 것이 특징이다. 수업은 이론 위주의 전달 방식에서 벗어나 학생 참여 중심 활동으로 구성됐다. 학생들은 실제 AI 도구를 활용해 정보 자료(Data)를 분석하고, 정보를 비판적으로 판별하며, 책임 있는 AI 사용 방안을 탐구하는 등 실생활과 밀접한 학습을 통해 윤리적 감수성을 기를 수 있다. 초등학교용 자료는 친근한 AI 사례를 중심으로 개념을 쉽게 이해할 수 있도록 했으며, 일상에서 마주할 수 있는 위험 요소들을 통해 안전한 AI 활용법을 익히는 데 초점을 맞췄다. 중·고등학교용 자료는 생성형 AI 기술의 등장 배경, 윤리적 쟁점, 저작권 문제, 데이터 편향 등의 주제를 다루며 디지털 민주시민으로서 갖추어야 할 심화 역량 함양에 중점을 뒀다. 김지철 교육감은 “이번 AI 윤리 교육자료는 미래 사회의 핵심 역량인 디지털 소양과 윤리 의식을 학생들이 자연스럽게 익힐 수 있도록 설계됐다”며 “충남교육청은 앞으로도 체계적인 AI 교육 지원을 지속하겠다”고 밝혔다.

세종특별자치시교육청(교육감 권한대행 부교육감 구연희)은 오는 12월 1일과 8일에 걸쳐 ‘2025년 중등 교육과정 운영 결과 공유회’를 개최한다고 밝혔다. 이번 공유회는 세종형 중학교 교육과정인 ‘나다움성장교육과정’과 고등학교 교육과정 ‘미래지음교육과정’ 운영 사례를 학교 현장과 나누고, 2026학년도 교육과정 운영에 실질적인 도움을 주기 위해 마련됐다. 12월 1일에는 중학교 28개교가 참여한 가운데 ‘나다움성장교육과정’ 결과 공유회가 열린다. 공유회에서는 ▲자유학기제 ▲1인 1자율탐구 활동 ▲읍·면지역 특색 교육과정 ▲학교자율시간 운영 등 다양한 교육과정 운영 사례가 발표되며, 학교 간 실천적 연대를 위한 협의도 함께 이뤄질 예정이다. 이 자리에는 교감, 교육과정운영부장, 담당자 등 60여 명이 참여해 특색 있는 교육과정 운영 방안을 함께 모색한다. 12월 8일에는 고등학교를 대상으로 ‘미래지음교육과정’ 결과 공유회가 개최된다. 전면 시행 중인 고교학점제의 안정적 정착을 위해 관내 고등학교 관리자와 업무 담당자가 참여해 진로·학업 설계 지도 사례, 수업량 적정화에 따른 공강 시간 운영 사례 등을 공유할 예정이다. 이를 통해 단위학교 간 상호 배움과 협력, 고교학점제 운영 역량 강화를 기대하고 있다. 이석 중등교육과장은 “중등 교육과정 공유회를 통해 ‘2022 개정 교육과정’과 고교학점제가 학교 현장에 안정적으로 안착하길 바란다”며 “모든 학생이 자신의 꿈과 진로에 맞는 교육과정을 누릴 수 있도록 적극 지원하겠다”고 밝혔다.