충남교육청(교육감 김지철)이 6월부터 7월까지 2개월간 도내 유아 대상 영어학원 13곳에 대한 운영실태를 전수조사한 결과, 총 8건의 위반사항을 적발했다고 24일 밝혔다. 이번 조사는 1일 4시간 이상 수업을 진행하는 유아 대상 영어학원을 대상으로 실시됐다. 도교육청은 레벨테스트 시행 여부, 선행학습 유발 광고, 등록 외 교습과정 운영, 명칭 표기 위반, 강사 관리 실태, 교습비 초과 징수, 제장부 관리 등 학원 운영 전반을 점검했다. 조사 결과 학원 명칭 표시 위반이 3건으로 가장 많았고, 광고 시 명칭·등록번호·교습과목 등 미게시 2건, 교습비 등 변경 미등록·미반환 2건이 적발됐다. 시설 변경 미등록·위치 무단 변경도 1건 확인됐다. 다행히 사회적 논란이 된 유아 대상 레벨테스트를 시행하는 학원은 한 곳도 없는 것으로 나타났다. 도교육청은 하반기에 대입 대비 편법·불법 운영 학원, 고액 입시컨설팅 학원, 무등록 학원, 미신고 개인과외교습자에 대한 집중 점검을 실시할 예정이다. 위반사항이 발견되면 관련 법령에 따라 엄정하게 처리할 방침이다. 김지철 교육감은 "유아기 과도한 선행학습과 영어 몰입교육이 아이들의 건전한 성장에 미치는 부정적 영향을 차단하기 위해 지속적으로 점검하겠다"고 말했다.

충남의 진로교육 정책 방향성과 실효성 강화를 위한 전문가 논의가 활발히 펼쳐졌다. 충남교육청(교육감 김지철)은 23일(수) 충청남도교육청진로융합교육원(홍성)에서 '충청남도미래교육자문위원회'를 열고 충남 진로교육 정책의 방향성과 실효성 강화를 위한 깊이 있는 논의를 펼쳤다고 24일 밝혔다. 이번 회의는 급변하는 사회 속에서 학생들이 주체적으로 진로를 설계할 수 있도록 교육 정책의 기반을 점검하고 새로운 해법을 모색하는 자리로 마련됐다. 위원들은 진로교육의 현황을 공유한 뒤 안전하고 내실 있는 진로체험 활성화, 진로설계 역량 중심 진로융합활동 운영, 진로융합 인문학 프로그램, 지역사회 연계 진로 프로그램 확대 등 다방면의 과제에 대해 열띤 토론을 벌였다. 이 자리에서는 충남 진로교육의 사령탑 역할을 하는 '충청남도교육청진로융합교육원'도 함께 소개됐다. 이 교육원은 학생들이 창의적으로 진로를 탐색하고 구체적인 설계를 해나갈 수 있도록 다양한 프로그램을 운영 중이며, 진로교육의 전문성과 현장성을 동시에 확보해 가고 있다. 김지철 교육감은 "이번 미래교육자문위원회를 통해 제시된 소중한 의견들을 바탕으로, 우리 학생들이 자신만의 꿈을 찾아 나갈 수 있도록 실질적인 진로교육 정책을 펼쳐 나가겠다"라고 밝혔다. 충남교육청은 자문 결과를 바탕으로 진로교육의 질적 도약을 위한 정책을 구체화하고, 학교·지역·전문기관 간 유기적인 협력 체계를 통해 실효성 있는 진로교육을 실현해 나갈 방침이다.

세종특별자치시교육청교육원(원장 우태제)이 7월 23일(수)부터 8월 8일(금)까지 13일간 '2025 교감·원감 및 1급 정교사 자격 연수' 집합 과정을 운영한다고 24일 밝혔다. 이번 집합 과정 연수는 교감‧원감 자격 연수 대상자 38명과 1급 정교사 자격 연수 대상자 136명(유치원 40명, 초등 67명, 중등 국어 14명, 수학 4명, 영어 11명) 등 총 174명을 대상으로 진행된다. 자격연수는 학교 교육력 강화를 목표로 교육과정 전문성 신장, 위기학생 지도 생활교육, 학교공동체 일원으로서 지도력 신장을 내용으로 하는 교과목으로 균형 있게 구성됐다. 연수 방식은 실질적인 교육과정 실행력을 습득할 수 있도록 실습과 체험, 토의·토론 중심으로 운영되며, 강사의 일방적인 강의 방식은 최소화하여 교육과정 역량을 강화하는 데 중점을 두고 있다. 교감‧원감 자격연수 대상자들은 세종 미래교육의 현장 안착을 위해 학교 관리자로서 갖춰야 할 기본 소양과 교육 철학은 물론, 학교 계약직 채용 및 관리, 교원 인사·복무, 수업 지도 등 조직 관리와 교육과정 운영에 필요한 실무를 함께 학습한다. 즐거운 인문학 수업, 현장 체험 활동 등 다채로운 과정 수강을 통해 인적 관계망을 형성하고 소통하는 기회도 갖는다. 1급 정교사 자격 연수 대상자 전원을 대상으로는 유치원‧초등‧중등 공통 과정인 학생 맞춤 통합 지원, 위기학생 관리, 미래교육, 장애 이해 교육, 교육공동체에 도움이 되는 법률 교육 등을 운영한다. 학교급별 맞춤형 연수도 기획했다. 유치원 과정은 세종 아이다움교육과정 운영의 실제, 유아 놀이 관찰과 기록·평가, 유아 생태교육 등으로 구성됐다. 초등 과정은 교육과정 설계, 교수학습 역량, 학급 운영과 생활교육, 에듀테크 수업 운영 등에 중점을 두고 3개 반으로 나뉘어 운영된다. 중등 과정은 국어, 영어, 수학 교과를 대상으로 평가 문항 제작 원리 이해, 기초학력 지도의 실제, 교육과정 연계 디지털 수업 전환 등 수업 및 평가 전문성 강화를 중심으로 설계됐다. 우태제 세종교육원장은 "유난히 폭염이 기승을 부리는 올여름에 도전하는 자세로 교감‧원감과 1급 정교사 자격연수를 받으시는 선생님들 노고에 깊이 감사드린다"며 "포용과 결단력을 겸비한 교감‧원감 선생님, 그리고 교육과정 재구성과 수업, 학급운영, 상담 등 교육자로서 전문성을 갖춘 1급 정교사로 성장해 '함께 모두가 특별해지는 세종교육'을 힘차게 이끌어 주시길 기대한다"고 말했다. 한편 이번 자격연수는 지난 7월 14일부터 원격 과정으로 먼저 개설됐으며, 성폭력·성희롱 예방 교육, 긴급복지 신고의무 교육, 아동 학대 신고 의무자 교육, 안전 교육, 마약류 중독 예방 교육 등 실질적으로 교육 현장에 필요한 내용으로 이뤄져 있다.

충남교육청(교육감 김지철)은 2025년도 지방공무원 임용 필기시험 합격자를 충청남도교육청 누리집(고시/공고란)를 통해 23일 발표했다고 밝혔다. 교육행정직 116명을 포함한 총 10개 직렬에서 171명을 선발할 예정인 이번 시험에는 총 1,488명이 응시했다. 필기시험 합격 인원은 교육행정 130명(1권역 39명, 2권역 85명, 장애인 3명, 저소득층 3명), 전산 4명, 사서 8명, 공업(일반전기) 1명, 보건 6명, 식품위생 4명, 기록연구 4명, 조리 14명, 시설관리 24명, 운전(일반) 11명 등 총 206명이다. 1권역은 천안, 공주, 아산, 논산, 계룡, 금산 등이며, 2권역은 보령, 서산, 당진, 부여, 서천, 청양, 홍성, 예산, 태안 등이다. 면접시험은 필기시험 합격자를 대상으로 오는 8월 14일(목) 충청남도교육청교육연수원(충남 공주시 연수원길 88-25, 금흥동)에서 시행하고, 최종합격자 발표는 8월 21일(목) 예정이다. 기타 자세한 사항은 충청남도교육청 누리집(http://www.cne.go.kr) 고시‧공고란에 올린 「2025년도 충청남도교육청 지방공무원 공개(경력)경쟁임용 필기시험 합격자 발표 및 면접시험 시행계획 공고」를 참고하거나, 충청남도교육청 총무과 인사팀(041-640-8022, 8029)으로 문의하면 된다.

전북 지역에서 교사가 학생으로부터 성희롱을 당했지만 교권보호위원회가 "교육활동 침해가 아니다"라고 판정한 사건을 계기로, 대한초등교사협회가 교권보호위원회 구성의 전면 개편을 요구했다. 대한초등교사협회(김학희 회장)는 24일 교육부에 공문을 보내 "교권보호위원회 교원 위원 구성에 지역 교원단체 추천을 반드시 포함시키고, 교육청으로부터 독립적인 비율을 보장해달라"고 요청했다고 발표했다. 이는 최근 전북의 한 고등학교에서 여교사가 학생으로부터 교육용 SNS를 통해 성기 사진과 성희롱 메시지를 받았지만, 관할 교육지원청이 "SNS는 교육활동 외 영역"이라며 교권침해로 인정하지 않은 사건이 직접적인 계기가 됐다. 협회는 현재 교권보호위원회 교원 위원들이 대부분 교육청이 직접 추천하거나 내부적으로 선별한 교사들로 구성돼 교육청 입장만 대변한다고 비판했다. 김학희 회장은 "성희롱 피해를 당한 교사보다 교육청 입장을 대변하는 위원이 더 많은 상황"이라며 "교육청이 추천한 '무늬만 교사 대표'가 교권보호위원회를 장악하고 있다"고 지적했다. 현행 교원지위법 시행령 제9조에 따르면 교권보호위원회는 교원, 변호사, 학부모, 외부 전문가 등으로 구성되며, 교원 위원은 전체 정수의 2분의 1 이하로 제한된다. 하지만 실제로는 교원 위원들이 교육청과 독립된 목소리를 내지 못한다는 것이 협회 측 주장이다. 교권보호위원회에 대한 교사들의 불신은 심각한 수준인 것으로 나타났다. 교사노동조합연맹이 전국 교사 3,559명을 대상으로 실시한 설문조사에 따르면, 교권 침해를 경험한 교사 중 93.3%가 교권보호위원회에 신고하지 않고 '개인적으로 참고 넘어갔다'고 응답했다. 신고를 포기한 이유 1위는 '무고성 아동학대 신고 등 보복이 두려워서'(29.9%)였다. 실제로 교권보호위원회 심의를 받은 37명 중 45.9%가 "심의 결과가 타당하지 않다"고 답했으며, 불만족 이유로는 "교육활동을 보호할 수 있는 실효성 있는 조치가 나오지 않았다"(51.4%)가 가장 많았다. 협회는 "현재의 교권보호위원회는 교사의 마지막 보호망 역할을 하기에는 너무나 느슨하고, 행정 중심적이며, 교육청에 종속돼 있다"고 비판했다. 또한 "실제로 교사를 지킬 수 있는 구조 개편이 없다면, 그 어떤 제도도 무용지물이 될 수밖에 없다"고 강조하며 근본적인 시스템 개혁의 필요성을 역설했다.

대한초등교사협회(회장 김학희)가 22일 성명서를 통해 현행 직급보조비 제도의 불공정성을 강력히 비판하며, 명칭을 '공무보조비'로 개편할 것을 요구했다. 협회는 22일 발표한 성명서에서 "같은 공무를 수행하면서도, 우리는 보상을 받지 못하고 있다"며 현행 직급보조비 제도에 대한 강한 불만을 표출했다. 협회는 "교사만 빠진 보조비 구조는 더는 정당화될 수 없다"고 주장하며, "이재명정부의 공정 복지는 '공무보조비' 개편에서 시작되어야 한다"고 강조했다. 협회는 성명서에서 "'직급보조비'는 직급에 따른 명목상의 수당이 아니라, 공무 수행에 따른 책임과 업무 강도에 근거한 사실상의 정례 수당"이라고 정의했다. 특히 "9급 일반직에게도 매월 17.5만 원 이상이 지급되고 있으며, 대부분의 공무원에게 지급되는 보편적 수당으로 자리잡았다"고 설명하면서도, "교사만 아직도 직급보조비를 받지 못하는 공무원 직군"이라고 지적했다. 교사들의 업무 강도와 관련해 협회는 "교사는 수업뿐만 아니라 생활지도, 민원 대응, 행정 업무 등 교육 전반에 걸친 고강도 책임 업무를 수행하고 있음에도, 직급보조비를 전혀 지급받지 못하고 있다"고 주장했다. 반면 "9급 일반직을 비롯한 행정직 공무원 대부분은 수당 지급이 보장되고 있고, 수차례 인상까지 이루어졌다"며 불공정한 처우를 강조했다. 협회는 이러한 현실이 "국가의 핵심 기능인 교육과 교사에 대한 예우가 형식에 그치고 있음을 보여주는 제도적 방치"라고 비판했다. "교사만이 제도 밖에 놓여 있는 지금의 구조는 직무 책임과 보상 간의 불균형을 보여주는 대표적 사례"라고 덧붙였다. 성명서는 이재명정부의 정책 기조와 현실 간의 괴리도 날카롭게 지적했다. 협회는 "이재명정부는 '보편적 복지'와 '공정한 보상'을 핵심 국정 철학으로 내세우고 있다"며 "2025년부터 9급 공무원의 기본급이 200만원을 돌파했고, 직급보조비도 대폭 확대되었다"고 설명했다. 이는 "모든 공무원에게 최소한의 생계·책임 보상을 제공하려는 정책 의지의 표현"이라고 평가하면서도, "교육·치안·안전을 책임지는 핵심 인력인 교사·경찰·소방공무원은 직급보조비를 전혀 받지 못하고 있어 이 흐름에서 철저히 배제되어 있다"고 강조했다. 협회는 이것이 "국정철학과의 일관성뿐 아니라, 현장의 사기와 국가 운영의 기본 원칙에도 어긋나는 심각한 구조적 결함"이라고 강하게 비판했다. 대한초등교사협회는 성명서에서 세 가지 구체적 요구사항을 제시했다. 첫째, 직급보조비의 명칭을 '공무보조비'로 개정하고, 지급 기준을 공무 수행의 실질적 책임으로 전환할 것을 요구했다. 둘째, 교사에게도 공무보조비를 즉시 지급할 수 있도록 제도 개선을 추진하라고 촉구했다. 셋째, 2026년 정부 예산안에 교사 대상 공무보조비 예산을 반영하고, 국회는 이에 대한 관련 법령 정비 및 예산 심의를 신속히 진행할 것을 요구했다. 협회는 성명서 말미에서 "공무는 함께하지만, 보상은 배제되어 왔습니다"라며 현 상황을 압축적으로 표현했다. "교사만 정례적인 책임수당을 받지 못하는 지금의 구조는 불공정하고 비합리적인 제도"라고 규정하며, "직급보조비를 '공무보조비'로 바꾸고 공무에는 정당한 보상을 지급해 주십시오"라고 강력히 요구했다. 마지막으로 "대한초등교사협회는 국가 공무 수행 체계의 형평성과 공정한 보상 실현을 위해 끝까지 목소리를 낼 것"이라며 지속적인 투쟁 의지를 밝혔다.

충남교육청(교육감 김지철)이 22일 청양 칠갑산 엔에이치(NH)호텔에서 늘봄지원실장 70여 명과 교육지원청 장학사 15명이 참석한 가운데 '2025 충남 늘봄지원실장 소통‧공감‧배움자리'를 성황리에 개최했다고 발표했다. 이번 행사는 충남형 늘봄학교 정책의 현장 안착을 지원하고, 늘봄지원실장의 업무 전문성과 실행력 강화를 목표로 마련됐다. 특히 상반기 늘봄학교 운영 경험을 공유하고, 하반기 운영 방향에 대한 깊이 있는 집단 토의와 실행 방안을 모색하는 의미 있는 시간을 가졌다. 이번 배움자리는 다채로운 프로그램으로 구성되어 참가자들의 높은 평가를 받았다. 주요 프로그램으로는 늘봄학교 운영 현안에 대한 분임별 액션러닝, 정책 방향 공유와 우수 사례 공유, 전유진 인문학연구소장의 인문학 강연 등이 포함됐다. 이를 통해 참석자들은 정책 이해도를 높이고 현장 역량을 강화하는 계기를 마련했다. 정은영 초등특수교육과장은 "이번 배움자리가 자연과 함께 호흡하며 함께 듣고 배우는 의미 있는 자리였다"며 "늘봄지원실장들이 소통과 협력을 통해 충남형 늘봄학교의 지속 가능하고 안정적인 운영을 이끄는 데 중심 역할을 해주시길 기대한다"고 밝혔다.

세종특별자치시교육청(교육감 최교진)이 22일 오전 10시부터 오후 4시까지 정부세종컨벤션센터에서 '2025 세종 디지털 교육 박람회'를 개최했다고 발표했다. 이번 박람회는 디지털 기반 교육혁신을 선도하고, 학교 현장의 디지털 교육 역량을 강화하기 위해 마련됐으며, 세종시 관내 교원과 학부모 약 1,000명이 참석했다. 박람회에서는 에듀테크, 코스웨어, 전시·체험 부스를 비롯하여 디지털 선도학교 및 실천학교 워크숍, 디지털 연수 및 세미나, AI 오픈클래스 등 다채로운 프로그램이 구성됐다. 특히 참가자들은 네이버, 애플, 구글 등 주요 에듀테크 기업의 강의를 듣고, 코스웨어를 직접 체험하며 디지털 교육의 실제를 경험할 수 있었다. 주요 프로그램은 디지털 교육 체험부스(10:00~16:00, 기획전시장), 디지털 기반 교육혁신 선도·실천학교 업무담당자 워크숍(13:00~14:00, 소회의실), 디지털 교육 관련 세미나/연수(13:00~16:00, VIP 라운지, 중연회장, 소회의실) 등이다. 최교진 교육감은 "디지털 기술은 이제 단순한 도구를 넘어 교육의 본질을 변화시키는 혁신의 동력"이라며 "교실 중심의 디지털 혁신을 통해 모든 아이가 미래 사회의 주인공으로 성장할 수 있도록 적극 지원하겠다"고 말했다. 이어 "이번 박람회를 통해 디지털 교육 환경 조성과 디지털 교육 전환 사례를 공유하고, 학교 현장의 AI 코스웨어 활용 수업 설계 역량을 강화할 수 있기를 기대한다"고 덧붙였다.

충남교육청(교육감 김지철)이 7월 22일부터 8월 8일까지 2025년 전국기능경기대회에 출전하는 21개교를 대상으로 전공심화동아리 학생선수들과 함께하는 간담회를 갖는다고 발표했다. 이번 간담회를 통해 전공심화동아리실의 안전 환경을 확인하고, 학생들을 격려하여 올해 전국기능경기대회에서 선전을 다짐하는 시간을 가질 예정이다. 김지철 교육감은 22일 공주마이스터고를 방문해 메카트로닉스 외 4개 종목에 출전하는 17명의 학생들과 만난 자리에서, 이번 대회를 통해 도전하고 성장하며 발전하는 시간을 가질 것을 당부했다. '2025 광주광역시 제60회 전국기능경기대회'는 9월 20일부터 9월 26일까지 7일간 김대중컨벤션센터 등 6개 경기장에서 개최되며, 충남 직업계고 21교에서 36개 직종에 102명이 출전한다. 충남교육청은 매년 직업계고 전공심화동아리의 전문 기술·기능교육으로 전문성 높은 기술인재를 육성하고 있으며, 특히 2024년 경북에서 개최된 제59회 전국기능경기대회에서 전국 5위라는 성과를 거둔 바 있다. 이를 바탕으로 2025년에도 전국기능경기대회 상위권 입상을 다짐하며 학교현장을 지원하고 있다. 김지철 교육감은 "2025년 전국기능경기대회에서 열심히 준비한 우리 학생들이 잠재된 역량을 마음껏 발휘할 수 있기를 바란다"며 "만약에 발생할 수 있는 안전사고 예방을 위해 각별히 신경을 써달라"고 당부했다.

대한초등교사협회가 21일 방학 중 교사 출근을 강요하는 것은 위법 소지가 있다며 즉각 중단을 요구했다. 협회는 성명서를 통해 "일부 학교장이 교사의 방학을 '쉬는 시간'으로 단정짓고, 행정직·공무직 재택근무 확대를 이유로 교사에게 출근을 강요하는 잘못된 행정을 자행하고 있다"고 밝혔다. "교육공무원법 제41조는 교육공무원이 재직 중 교육에 필요한 연수를 받아야 한다고 규정하고 있으며, 이는 의무이자 권리"라며 "방학 중 교사는 이 법에 따라 교원 연수, 학기 준비, 연구 활동, 교육과정 설계 등을 수행한다"고 강조했다. 협회는 "최근 일부 시도교육청에서 방학 중 행정직과 교육공무직의 주 4일 재택근무를 허용하는 가운데, 학교 현장에서는 이를 이유로 교사 출근을 고정하거나 민원·시설 관리 등의 대기를 지시하는 사례가 발생하고 있다"고 지적했다. 특히 "'재택은 행정직, 출근은 교사'라는 이중 잣대는 형평성을 훼손할 뿐만 아니라 교사의 전문성과 자율성을 침해한다"며 "연수를 휴식으로 간주하고 행정공백 대응을 교사에게 떠넘기는 것은 교육 본질을 무시하는 행정 편의주의"라고 비판했다. "교사의 방학은 단지 쉬는 시간이 아니라 아이들을 위한 교육을 더 잘 준비하기 위한, 법이 보장한 연수의 시간"이라며 "행정 편의를 위해 교사의 전문성과 법적 권리를 침해하는 일은 교육의 가치를 거스르는 일"이라고 덧붙였다.